随着信息技术的发展，学校教育信息化建设也成为当前的一项主要任务，教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。精品学习网为大家推荐了信息化教学建设规划实施方案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要、教育部《教育信息化十年发展规划》和全国教育信息化电视电话会议精神，以及《连云港市教育事业第十二个五年发展规划》提出的任务目标，我校按市教育局2015年教育装备和信息化建设的要求。为进一步加快学校教育装备和信息化发展步伐，促进基础教育均衡协调快速发展，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以全省农村义务教育阶段薄弱学校改造计划为契机，紧紧围绕国家、省中长期教育改革和发展规划、省、市教育“十二五”发展规划和《连云港市教育信息化“十二五”发展规划》要求，以加快教育装备和信息化基础设施为前提，以推进“三通两平台”(即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台)建设与应用为抓手，以教师教育技术能力培训为重点，以普及信息技术教育和提高教育教学质量为目的，加快我校教育信息化、现代化发展速度，促进学校教育跨越式发展。

二、主要任务

(一)信息化环境的建设

党中央和国务院曾明确指出：要用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。学校信息化的一个重要任务是信息技术与课程整合。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。因此，将学校正规课程和学生活动与信息技术有效的整合，是教育信息化环境建设的工作重点。

1.增加信息化硬件设备的建设投入。信息化硬件设备是信息的基本保障，是实现信息化建设的首要条件，以我校现有的条件来看，只是符合了上级对教育现代化的最基本要求，但是随着生源数量的增加，学校规模将不断扩大，如果以此条件而对三年后的教育，还远远不够，所以计算机网络教室至少要提高一倍，网络带宽至少提高到500M，而普通多媒体教室的投影都已老化，在今后的三年中，要更新这些投影设备，我们将创造条件将多媒体教室更换成电子白板，实现课堂教育信息化。

2.我们要切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养。通过市电教馆对教师展开的教育技术培训，利用两到三年的时间对教师进行全员培训，让每一位教师都掌握了一定的信息化教学技术，才有可能实现教育信息化环境的形成。针对不同年龄层次，不同计算机操作水平的现状，对教师进行分层次、一帮一的形式进行培训。力争让所有教师都能够熟练地从互联网上检索、下载课件等资源，并能进一步加工、整合成课件以适合自己的教学需要。

3.要实现信息技术与学科教学的整合。鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件、电子白板等，丰富并加强现代教育手段。积极倡导学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。另外，要积极开展一些具有学校特色、适合学生个性发展的整合活动。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。学校教务处及相关领导在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

(二)信息化学习资源的建设

信息化学习资源建设问题是教育信息化推进过程中极为重要的环节。这是一项全员参与的常态性工作，为了能够获得一定的人力、物力支持，促进信息化学习资源建设的长效可持续发展，学校成立了主要领导牵头、教研主任、电教负责人、电教人员、学科教研组长组成的信息化学习资源建设领导小组主持开展此项工作，以保障工作的顺利进行。

我们把学校信息化学习资源内容分为网络资源、教材资源和校本资源三个模块。

1.增加网络资源的经费投入。在三年内，与相关专业教育网站建立使用合同关系，让老师能使用优质的网络资源，同时利用各种社会关系，对有价值的免费网络资源选择，以保证老师在备课、教学中能有适合自己的网络资源。

2.教材资源模块是指各学科每章节的教学设计、导学案、课件、习题、微课(针对章节知识点的重点、难点)、相关材料(与知识点相关的文字、图片、媒体等拓展材料)等。资源类型分为：课件类(含多媒体课件和 CAI 课件)、案例类(包括典型课例、教学设计方案、各类试题等)、多媒体素材类、文献资料类和信息化学习工具类。

3.校本资源模块是指根据学校特色制定的各种选修课程资源。借助我校三星复评、农村美术课程基地创建的契机，结合我校的艺术特色学校的成果，编撰适合我校学生发展的校本教材，制作相关的课程教学资料，形成具有特色的校本资源。

(三)信息化资源平台建设

信息化资源平台是“三通两平台”的重要组成部分，而作为农村中学对于信息化资源平台的建设中的学生平台还处于空白状态，在今后的发展建设中，我们要在提高教师的个人空间的基础上进一步提高学生空间的利用率。

1.加强教师个人空间的利用。以江苏省和连云港市提供的教育信息化公共服务平台为基础，辅以连云港家校通和教育博客，每位老师要在自己的空间中将自己的教学资源共享，把自己的教案、学案、课件、微课以及相关的教学视频上传到个人空间，同时也利用教学平台在假期中和学生交流学习。

2.完善学生平台和个人空间的建设。利用信息课和相关的网络教学时间，让学生注册和使用公共服务平台的个人空间，参与各种教学讨论，实现网络教学人人通的信息化教育。

(四)优化教学设计的方案

优化教学是深化新课程改革，进一步推进素质教育，促进我校打造高效课堂办学目标的主要途径。打造高效课堂要求要进一步精细课堂教学，彻底改变课堂上少、慢、差、费的局面。而教学设计是课堂教学的起点和基础，要实现高效课堂目标，优化教学设计，是必然的选择。

1.优化教学目标设计

学生是学习的主体，教师只是引领者。设计教学目标时，教师要以课程标准提出的学生培养目标为依据，确定对学生终生发展有用的知识为教学内容，让学生对“保底目标”的内容人人学会。

2.优化教学内容设计

新课程背景下的教材体现“话题”特征。教学内容仅仅是一个特定的情景、特定的话题或者是一个引子。要打造高效课堂，在教学内容设计时，要依据教材，又不拘泥于教材。

3、优化教学结构设计