李白也有诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。你赞同李白的这个说法吗?

“地球上的各种水体是孤立存在还是相互联系的?如果是联系的，请举例说明它们是如何发生联系的。”

二、水循环

多媒体演示：水循环的运动过程，介绍水循环的主要环节。

读“水循环示意图”分析：

1.概念：自然界中的水在四大圈层(大气圈、水圈、岩石圈、生物圈)之间，通过各种环节连续运动的过程。

从图可知：组成地球水圈的各种水体不是孤立的，而是相互联系的，这些水体通过蒸发、水汽输送、降水、地表及地下径流等环节相互沟通，根据发生领域的不同可以把水循环分为三种类型。

2.水循环的类型：

海陆间循环---最重要的大循环

内陆循环

海上内循环

注意分析并讲清各种水循环的具体组成环节

图片展示：罗布泊，引出：2006年11月15日文汇报上的一首诗《寻找彭加木》其中的几句：罗布泊啊，我进入了你/600公里 64小时/我始终找不到彭加木/其实我清楚/我跟他之间/只隔着一瓶矿泉水

从内陆循环的角度思考

图片展示：2006年10月15日新闻晨报上头版头条消息：第二次咸潮影响本市局部供水。请学生联系刚学过的知识来思考、解释，并绘出海陆间循环示意图。

提问：这些水循环的环节发生在地球的哪些圈层中?

教师讲解，过渡到水循环的地理意义。

3.水循环的意义：

提问：促使水循环产生的能量来源是什么?

太阳的能量和势能。水循环的环节中蒸发需要吸收能量，降水需要释放能量，水循环的意义还在于能量的交换。

①使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈之间不断进行能量交换和物质迁移;

②通过各种水体的相互转化，使水资源得以再生;

在水循环过程中我们可以看到水从陆地到海洋、到大气中再回到陆地，各种水体相互转化，尤其对于人类来说，一部分原本无法利用的海洋水变成了陆地淡水，所以水循环的地理意义首先在于更新淡水资源。

③水循环对水圈、大气圈、生物圈之间的热量传输的调节作用。

提问:水循环的哪些环节目前人类有能力控制?学生讨论交流，得出人类目前对水循环的各个环节中，主要是对局部地区的地表径流可以施加一定的影响。

张家浜河道整治调查引发的思考。使学生树立各地理要素之间相互联系、相互影响的辨证关系，明白人类要改造自然也要遵守自然规律，让我们人类和大自然更和谐。

拓展讨论：事先布置学生就“水圈与水循环”的相关内容设计问题，提问，教师根据全班同学的问题，挑选了以下几个，并布置由同学来回答，而且以PPT的形式在课堂演示，回答之后，同学可以进一步质疑。

1)南水北调对我国局部地区水循环是否有影响?                 ——顾方涛、李金婕

2)因为水循环，地球上的水就用不完了吗?                             ——陈玉琼

3)内陆地区非常干旱，如何有效利用稀缺的水资源?                       ——顾诞豪

4)我们平时排放的生活污水是否可循环再利用?                             ——黄斐5)

5)如何较好地利用丰富的海水资源?                                     ——张文婧

课堂小结

课堂练习：

1.下图为水循环示意图，读图并回答：

(1)完成A、D、C三处箭头。

(2)填写图中代号所代表的水循环环节的名称 A           B         C

D      E         F         G        。

(3)图中参与海陆间大循环的环节主要是(填字母)         。

(4)图中水循环量最大的是       对人类最有意义的是           。

2.下列地理现象中，参与海陆间循环的是：

A.塔里木河水的蒸发   B.青海湖水的下渗

C.海洋上的暴雨       D.东部季风区的降水

3、“南水北调”工程是我国跨世纪的重大工程之一，在水循环的各环节中，南水北调工程体现人类对       施加的影响。

精品小编为大家提供的鲁教版地理高一上册水圈和水循环教案模板，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

相关推荐：

人教版地理高一上册宇宙中的地球教案模板参考

高一上学期地理常见天气系统教学设计2016