水土流失是指“在水力、重力、风力等外营力作用下，水土资源和土地生产力的破坏和损失，包括土地表层侵蚀和水土损失，亦称水土损失。精品小编准备了高二级地理教案，希望你喜欢。

课程标准

以黄土高原为例，分析水土流失产的原因，了解其危害和综合治理保护的措施。

教学目标

知识与技能：

1、了解水土流失的概念和我国水土流失最严重的地区。

2、了解黄土高原的地理环境特征，理解并掌握黄土高原水土流失的原因、危害、治理措施。

过程与方法：

1、学会从资料、图片中提取有效信息，培养学生读图、识图的能力。

2、学会分析自然环境和人类活动之间的相互联系，培养学生全面辩证分析问题的能力。

情感态度与价值观：

1、加强国情教育。

2、树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。

教学重点

黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施

教学难点

黄土高原水土流失的原因和治理措施

教学方法

案例教学法、创设情境法、探究式教学法

教学课时：1课时

教学过程

【导入新课】

师：首先我们来一起欣赏一首优美的歌曲和几张图片(播放歌曲《黄土高坡》及投影黄土高原景观图)，图片和歌词中描述了我国的哪个地区?

生：黄土高原

师：黄土高原哺养了华裔始祖轩辕黄帝的辉煌一生，中华民族的兴盛便源于黄土高原这方皇天后土，从而衍生了五千年中华民族的古代东方文明，演绎了名震全世界的黄河流域灿烂文化。

下面我们来一起看一段视频(播放水土流失篇黄土高原的视频)，视频中反映了什么问题?

生：黄土高原的水土流失严重。

师：这节课我们一起来学习黄土高原水土流失的治理。

【自主学习】(结合材料一)

师：什么是水土流失?请同学们结合材料一思考。

生：在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。

师：黄土高原水土流失面积45.4万km2，占区域陆地面积的71%。年均输入黄河泥沙16 亿吨，是我国乃至世界上水土流失最严重、生态环境最脆弱的地区。

影响水土流失的因素有哪些?

生： 1、自然原因：地形、气候、土壤、植被

2、人为原因：(1)引起地表土壤加速破坏和移动的不合理的生产建设活动

(2)其他人为活动(战乱等)

过渡：同学们了解了水土流失的影响因素，那么是什么原因造成了黄土高原的水土流失?首先我们来了解一下黄土高原的基本情况。请同学们结合材料二、图1-2，完成学案上黄土高原概况这部分内容。

一、黄土高原概况

【自主学习】(结合材料二、图1-2)生根据学案回答，师展示

师：哪位同学起来给大家介绍一下黄土高原的基本情况?

生：答(略)

师：请同学们对照大屏幕核对自己的答案

1、位置及范围：黄土高原位于黄河中上游地区，东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。主要包括青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫七个省区;地理位置特殊，生态环境脆弱。

2、地形：地势西北高、东南低，地表千沟万壑、起伏大。

3、土壤：黄土土质疏松，垂直节理发育，遇水崩解。

4、气候：温带季风气候，夏季降水集中，多暴雨。

5、植被：植被覆盖率低。

过渡：下面请同学们根据我们所了解的黄土高原的概况，分析黄土高原水土流失的原因。首先我们来一起看一段演示视频。

二、黄土高原水土流失的原因

(一)自然原因

师：(播放演示实验的视频，并插入实验步骤的旁白)1.将土壤均匀的平铺在木板上，用尺量出厚度为1cm;2.将盛有土的木板倾斜放到水槽内;3.用烧杯量出500ml的水倒入喷壶中;4.用铁架台固定洒水高度，然后向木板洒水;5.待洒水完毕后，将流失到水槽中的泥土倒入烧杯中，并做标记。1′.将带有植被的土壤平铺在木板上，用尺量出厚度为1cm;2′-5′(以下步骤同第一个实验);最后将2个烧杯中泥土含量进行对比，得出结论。实验反映了什么因素影响了水土流失?

生：在坡度相同，土质都较松散，降水强度相同条件下，植被覆盖率越低，水土流失越严重。

过渡：下面请同学们根据演示实验，结合学案上的合作探究，分4个小组通过实验来探究黄土高原水土流失的自然原因。请各实验小组的同学根据桌上牌号确定自己做哪一组实验，并认真阅读该组实验内容及注意事项后再进行实验，其他小组可进行观摩。

【合作探究】设计4组对比实验，探究黄土高原水土流失的自然原因

o 第一组实验：地形(坡度大小)——两个木板分别铺上同样厚度的沙土，调节木板的倾斜角，分别为15°和30°，用喷花洒喷水，分别观察。(注意事项：降水强度、土质相同)

o 第二组实验：气候(降水强度)——两个木板分别铺上同样厚度的沙土，用喷花洒喷水，但出水强度分别是一强一弱，分别观察。(注意事项：坡度、土质相同)

o 第三组实验：土壤(性质：沙土、粘土等)——两个木板分别铺上同样厚度的粘土和沙土，用花洒喷水，分别观察。(注意事项：坡度、降水强度相同)

o 第四组实验：植被(植被覆盖率高低)——两个木板分别铺上同样厚度的粘土，其中一个在土层中插入一些水草，用花洒喷水，分别观察。(注意事项：坡度、降水强度、土质相同)

(结合实验数据)各小组代表展示(根据实际情况可不用上台，可直接在座位上展示实验结果)，师展示

o 第一组：A严重(降水强度相同时，坡度越大，水土流失越严重)

o 第二组：B严重(坡度相同时，降水强度越大，水土流失越严重)

o 第三组：A严重(坡度、降水强度相同时，地表土质松散地区水土流失严重)

o 第四组：B严重(坡度、降水强度、土质相同时，植被覆盖率越低，水土流失越严重)

师：联系黄土高原，你得到什么结论呢?结合黄土高原概况和实验数据，小组讨论后完成学案上黄土高原水土流失自然原因这部分内容。

哪个小组的代表起来给大家总结一下黄土高原水土流失的自然原因?

生：答

1、地形：地形坡度大，坡面物质不稳定

2、气候：降水集中，多暴雨，冲刷作用明显

3、土壤：土质疏松，抗侵蚀能力低

4、植被：植被覆盖率低，使土壤失去保护层

过渡：以上是影响黄土高原水土流失的自然原因，(展示人为原因相关图片)请同学们看大屏幕思考，这些人类行为会不会造成黄土高原水土流失?

生：会

师：黄土高原的水土流失除了自然原因外，与不合理的人类活动也有很大的关系。

(二)人为原因