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高二年级必修4政治第三单元教案:唯物辩证法的联系观

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2015-11-08

材料二:“神州六号”飞船的两名航天员进行多天飞行,并在轨道舱里开展空间技术试验。这无疑是非常复杂的空间技术,对航天员的训练提出了更高的要求。超重能力训练、首次进行的大强度微重力生理适应性环境训练,是对航天员自我极限的最大挑战;进行连续5天5夜以6度头低位平卧方式进行太空模拟训练,是对航天员顽强意志和惊人毅力的最大考验。

【提问】神州六号的发射为什么会取得成功呢?大家分析一下。

【回答】神六的成功发射与国家的财政投入有着直接的联系;而国家财政收入的90%来自于纳税人上交的税款,因此,神六的成功发射与每位纳税人的贡献是分不开的,它们之间是间接联系。

【回答】神六的成功发射与航天工作者的辛勤劳动、与航天员的刻苦训练是分不(内部联系)

【回答】神六的成功发射离不开航天人身上的那种特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神,这种精神是我们的民族精神在新时期的表现。(内部联系)?

【回答】神六的成功发射还与当时的天气状况有重要的联系。发射那天,基地下大雪,气象人员研究、检测到基地上空的降雪云会在2小时后消除,正是由于科学的预测,才保证了神六的成功发射。(偶然联系、外部联系)

【回答】神六的成功发射与在研制、发射中考虑非常细致,没有细节上的失误是有联系的。

【回答】神六的成功发射从我国的实际出发,遵循了客观规律,成功是必然的。(本质联系、必然联系)

【归纳】神六的成功发射极大地提高了我国的国际地位,实现了中华民族的千年梦想,增强了民族的凝聚力,身为炎黄子孙,我们有理由为伟大的祖国感到骄傲自豪。(有激情的)

从大家的分析可以看出,神州六号的成功发射决不是偶然的,它与国家的投入、航天工作者、宇航员的主观努力、天气状况等许多因素是分不开的。这些联系都是人为的联系。在这些联系中,有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。这说明联系是多样的。

【板书】 3、联系的多样性-事物联系是有条件的

一切以时间、地点和条件为转移

【讲解】世界上的事物千差万别,事物的联系无限多样。这就要求我们必须认识和把握事物的真实联系,必须具体地分析事物之间各种不同的联系。神六的成功告诉我们,要认识和把握事物的真实联系,必须具体地分析事物之间各种不同的联系。需要分析不同的具体事物。而一切事物的存在和发展都是有条件的,随着条件的改变,联系的性质、方式也要发生变化。事物联系是有条件的,即使人们改变条件、创造条件的活动也是有条件的。因此,我们在实践中,既要注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。总之,把握事物的联系要一切以时间、地点和条件为转移。

【总结提问】我们学习了世界是普遍联系的观点,对于今后的学习、生活有什么帮助呢?

【回答】联系是普遍的、多样的,这就要求我们在人际交往中善于建立一种“我为人人,人人为我”的新型人际关系,营造团结、互助、礼让的良好氛围。

【回答】我们是未来的人民教师,我们的一举手,一投足体现着自身的涵养,将来还会对学生造成潜移默化的影响。因此,必须从现在做起,从点点滴滴做起,时刻用“师范无小事,事事皆教育,教师无小节,处处皆楷模”来规范自己、要求自己。

【回答】知识改变命运,学习成就未来。作为学生,我们在校时的努力怎样,直接影响将来的就业,我们的素质如何也直接影响国家的教育质量。师傅领进门,修行在个人。学校为我们提供了这么好的学习环境,我们应该珍惜各种有利条件,自觉抵制不利因素,一步一个脚印,勤勤奋奋学习各门知识,苦练各项教学基本功,只有这样,才不会被淘汰,才能胜任将来的教学工作。

【本课归纳】 新课已经讲完了,请大家合上书本,梳理一下本节课的主要内容。这节课学习了

学习了一个定义:联系

理解了三个特征:联系的普遍性、客观性、多样性

讨论了三个问题:1、任何两个事物之间有没有必然联系?

2、人为事物的联系是不是也是客观的?

3、学习了世界是普遍联系的观点,对于今后的学习、生活有什么帮助?

【随堂检测】《世界是普遍联系的》小练习

【板书设计】        联系的定义

联系无时不有,无处不在

联系的普遍性

用联系的观点对待一切事物

界                  人为事物的联系也是客观的

是   联系的客观性   把握固有联系,切忌主观随意性

联                  改变状态,建立新的联系

的                  事物联系是有条件的

联系的多样性

一切以时间、地点和条件为转移

【导入新课】事物的联系不仅是普遍的、客观的、多样的,而且是整体的。任何一个事物不仅与其他事物相互联系,而且都是在不同的范围和层次上作为一个整体而存在和发展。整体和部分是客观事物普遍联系的一种形式。坚持普遍联系的观点就要正确理解整体和部分的关系,学会从整体上把握事物的联系。

二、用联系的观点看问题

1、坚持整体与部分的统一

在自然界、人类社会和思维领域中,任何事物都有整体和部分两个方面,每个事物相对于其构成要素来说都是整体,而作为整体的任何事物都有其组成部分。

【举例】自然界

太阳系是由八大行星等部分组成的整体。

细胞是由细胞核、细胞壁、细胞质、细胞膜等部分组成的整体。

【举例】人类社会

中国历史是由中国古代史、近代史、现代革命史、建设史等部分构成的一个整体。

中国是由56个民族、30多个省、自治区、直辖市组成的整体。

泰兴校区是由预科部、附中、各级部门组成的整体。

【举例】思维领域

马克思主义是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等部分组成的整体。

自然科学是由化学、物理、数学、天文、地理、生物等具体学科组成的整体。

(1)整体与部分的辩证关系

A区别:

整体是事物的全局和发展的全过程,从数量看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。

整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位,整体统帅着部分,具有部分所不具备的功能;部分处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

【举例】泰州师专领导泰兴校区,泰兴校区仅是泰州师专职能的引申,必须服从学校的统一领导。

【课堂探究】P57页  黄荃为什么无法改动吴道子的画?

【探究提示】一幅画就是一个整体,在这幅画中每一笔、每一画都是作为这个整

体的一个部分而存在,正是因为吴道子的“钟馗捉鬼图”很好地处理和运用了整体与部分的关系,所以使他人无法改动这幅画的任何一个地方。说明整体和部

分之间有着不可分割的、内在的、紧密的联系。

B联系:

整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

【举例】钟表看由分针、时针、秒针、齿轮、发条等零件组装而成,离开了这些零件,钟表就不存在。钟表具有记时功能,其中任何一个零件都不具有记时的功能,只有组装起来才能记时。

【举例】我校离开了具体的班级、部门,学校就成为空架子,就不是真正意义上的学校。学校迎评创优的结果会直接影响每一位师生的利益。

校风好坏对班风、学风有重大影响。

每位教职工的工作态度、每位学生的努力程度影响着学校的教育教学质量,影响学校的整体发展。

【举例】下棋:一招不慎,满盘皆输;一个人的不努力会导致班级荣誉受损。

【举例】存在于活猪身上的肝脏具备造血、排毒的功能;猪肝病变会影响健康,甚至会导致死亡。

【举例】水由氢和氧元素化合而成,氢和氧都没有水的功能;

【课堂探究】P57   为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一个部分?

【探究提示】人身体上的各个器官是构成人的活生生的肌体的组成部分,具有不可分割的统一性,它们既有联系,又相互区别。因此,脱离了人的身体的手不能算是人体的一个部分。

整体和部分的区别是相对的,在一定条件下二者的地位可以相互转化。

【举例】太阳系是由八大行星等部分组成的整体,它相对于银河系来说,又是其中微不足道的一部分。

细胞是由细胞核、细胞壁、细胞质、细胞膜等部分组成的整体,相对于生命物质来说,又是构成生命的基本单位。

中国历史对于人类滚滚历史长河来说是部分,但对于中国的古代史、近代史、现代革命史、建设史等构成部分来说又是整体。

中国相对于世界200多个国家和地区来说是部分,但相对于56个民族来说又是整体。

泰兴校区是由预科部、附中、各级部门组成的整体,但它相对于泰州师专这个整体来说又是部分。

马克思主义是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等部分组成的整体,同时又是社会科学中的一个组成部分。

自然科学是由化学、物理、数学、天文、地理、生物等具体学科组成的整体,同时又是人类知识体系中的一部分。

(2)正确处理整体和部分的关系(方法论意义)

A树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案;

B重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

【课堂探究】P58   根据木桶和短板的争论,请你说说整体和部分的关系。

【探究提示】整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整

体居于主导地位,整体统帅着部分,具有部分所不具备的功能;部分处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

2、掌握系统优化的方法

(1)整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系

(2)系统的概念和基本特征

A概念-系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体

B系统的基本特征:整体性、有序性和内部结构的优化趋向

【举例】球队队员的优化配置

(3)掌握系统优化方法的三个要求

掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;要注意遵循系统内部结构的有序性,系统内部都具有层次等级式的结构,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用,要注意系统内部结构的优化趋向,系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征,整体的功能不是部分的简单相加,整体大于部分之和,即1+1>2。这一方法对我们的学习和工作具有重要意义。

A着眼于事物的整体性

B遵循系统内部结构的有序性

C注意系统内部结构的优化趋向

【举例】中医治病不能头痛医头,脚痛医脚。

【举例】沈括在《梦溪笔谈》中记述了一个“一举而三役济”的故事。宋真宗年间,一场大火把宫内楼台宫室烧成废墟。修复这些宫室楼台有三个困难:一是路途遥远,取土困难;二是运输困难,要运土及大量建筑材料;三是处理大量垃圾困难。面对这些困难,负责该工程的丁谓经过周密思考,首先下令把宫前的大街挖成大沟,就地取土烧砖;第二步把宫外的汴水引入大沟中,运进竹木等建筑材料。第三步,重建宫室楼台,工程完工后再把碎砖废土填入沟内,修复原来的大街。这个方案全面考虑了施工的各个换届及其相互联系,结构合理,关系顺畅,既节约了资源,又大大缩短了工期,实现了整体的最优目标。古人尚且能如此,我们更应该自觉优化结构,协调发展,争取系统目标的最优化。

【课堂探究】P59  上述两种学习方法中包含了什么哲学道理?

【探究提示】这两种学习方法中所包含的是系统优化的哲学道理。在实际生活

中要真正掌握这种方法,就要做到三点:着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性,还要注重系统内部结构的优化趋向,明白1+1大于2的道理。

(4)用综合的思维方式来认识事物

系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

【举例】规模庞大的系统工程:中国载人航天工程

中国载人航天工程从1992年正式启动,整个工程分别为航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、着陆场、航天测控与通信等七大系统。围绕七大系统,从“神州一号”到“神州六号”,全国有3000多家单位,数万名科技工作者,用他们的赤诚之心和自强拼搏,共同铸起中华“神舟”。对于这样一个规模巨大、结构复杂、技术难度最高的国家重点工程由,于运用系统方法,从整体出发,统筹规划,综合优化,才科学地组织安排好了人力、物力、财力、设备、资金,从而最可靠、最有效、最规范地达到预期目标。

【课堂探究】P59多桨船在性能上是不是其他船只性能的简单相加?冯湛为什么能造出性能极佳的多桨船?他运用了什么样的思维方式?这样的思维方式对你有什么启发?

【探究提示】从事物的整体性出发,考察系统的各个要素,充分发挥各个要素的作用,才能真正实现优化组合,最终实现整体的最优目标。他运用了综合性思维方式。

【归纳本课】1、联系的概念和特征

2、系统的概念和基本特征

3、整体与部分的辩证关系

4、如何正确处理整体和部分的关系

5、掌握系统优化方法的三个要求

【布置作业】1、第七课课时练习

2、课堂作业

第七课课堂作业

1、联系的概念和特征

2、系统的概念和基本特征

3、整体与部分的辩证关系

4、如何正确处理整体和部分的关系

5、掌握系统优化方法的三个要求

精品小编为大家提供的高二年级必修4政治第三单元教案,大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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