甲弹簧(原长： )

1 2 3

弹力大小(N)

弹簧长度(m)

弹簧伸长量(m)

乙弹簧(原长： )

1 2 3

弹力大小(N)

弹簧长度(m)

弹簧伸长量(m)

结论：弹簧弹力的大小与弹簧的伸长量成正比

思考：弹簧被压缩时，弹簧弹力与弹簧的缩短量有什么关系呢?

胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小f和弹簧的形变量x成正比

f=kx

三、小结

1、弹力产生的条件

2、弹力方向的确定

3、形变的种

五、板书设计

3.2 研究摩擦力

一、教学目标

1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向.

2、会运用公式F=μFN进行计算，知道动摩擦因数与什么有关

3、知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向，掌握求静摩擦力大小的方法.

4、知道最大静摩擦力的概念.

二、重点难点

1、 重点：滑动摩擦力、静摩擦力大小及方向的确定.

2、 难点：静摩擦力大小及方向的确定.

三、教学方法:,观察演示,总结

四、教具: 木刷,木块,测力计

五、课时:1节

六、教学过程

(一)质量为m的木刷放在水平桌面上，木刷受几个力?大小、方向如何?各是什么性质的力?画出木刷受力示意图?

解答：木刷受重力和弹力作用，重力方向竖直向下，大小等于mg;还受支持力(弹力)作用，依二力平衡原理可知弹力FN=mg.受力图如图所示.

导出新课：如果用水平向右的外力F1拉木刷，使其滑动,观察木刷底下鬃毛的形状，这是为什么?再次分析物体受几个力作用.