刚才我们明确了贝尔曼是这篇小说的主人公，那么我们现在来看看，贝尔曼他到底是一个怎样的人呢?我们看啊，这篇小说对贝尔曼的着墨并不是很多，总共也就两处。而且其中的一大段作者似乎并没有以一种赞扬的口吻展现出来。作者最先对贝尔曼的交代是从课本12小节中间开始的，贝尔曼刚出场的时候，可不是那种熠熠生光的正面人物，我们看作者对他的描写是什麽樣子的呢?大家看課本P12页中间的部分贝尔曼出场了，请一位同学来读一下，这一自然段。(生念)很好，这里呢其实是对人物的一个描写。在作者的这段描写中我们发现贝尔曼是什么样子的呢?外貌上首先年龄比较大，再次，身材短小，有胡子。

【明确】(1)外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，满腹牢骚，郁郁不得志的老画家

(2)语言描写：耿直，直率，善良又富有同情心

(3)侧面描写：(请学生有感情的表演)课文最后，平凡甚至讨厌的外表下有颗火热的心，虽然穷困潦倒，却无私帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。

通过刚才大家的概括，我们明显发现，贝尔曼明显是一个矛盾体，一方面他身上有一些缺点，有些甚至是难以另人忍受的。可是正是在这么个人身上有了闪光点，让我们钦佩、尊重，而从这个人物身上我们自然也发现了在西方的文化中，什么样的是美?正如我在这堂课之前所说的——真、善、美。贝尔曼这个人，很真，该嚷嚷的时候就嚷嚷，不得志也不隐藏，像他这样的人几乎随处可见，所以说他真。他的善，我们当然可以把它理解为传统伦理道德中的善，但事实上他的举止中所表现出来的善，并不能看得这么表面，他的善良是在一种自我牺牲的基础上的善，什么叫自我牺牲基础上的善，在这里我又要通过中西对比了。我们看中国的善，往往是一种善行，我记得以前看故事会，讲某某人物，特别是员外郎之类的，最常见的一个词就是“乐善好施”，但其实这样的善是有限度的，而在这里贝尔曼他的善举更多的是一种奉献，一种精神上的付出。那么这篇课文的主旨大家从贝尔曼这边是不是也可以概括了?(请一位学生概括)

【明确】贝尔曼的忘怀自身，关注他人。

四、欧亨利式结局

刚才通过我们的探讨和分析，可以发现贝尔曼这个人物绝对是能带给我们震撼和惊喜的。而造成这种效果的原因就是因为这篇小说的结局是出人意料的。这种结局的设置的作用，大家应该都能体会吧!请一位学生来谈谈，也可以结合欧亨利其他的作品。(学生自己发挥)

同学们总结的都不错，那我们再回顾一下今天的学习内容。(见板书)

四、板书

板书：

最后的常春藤叶

——欧亨利

小说三要素——人物、情节、环境

贝尔曼——忘怀自身、关注他人

欧亨利式结局

《最后的常春藤叶》教案 第二课时

教学目标

1， 学生学会多角度地观察生活，丰富情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

2， 学生了解语言的魅力

教学过程

一、品味语言

今天这堂课我们先评述一下本文的语言有什么特点，或者说，语言个有哪些地方值得我们学习?

Q1、语言的总体风格是什么?

【明确】幽默

Q2、你能否找几个典型的句子，印证这种风格?

【明确】4 到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。(沒有感情色彩的介入)

5 “肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。(擬人)

7 人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。(冷漠)

30 他耍了四十年的画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说就要画一幅杰作，可是始终没有动手。(幽默)

(幽默的类型：反常、含蓄、曲折、夸张)

这篇小说，表面上看像一泓静静的秋水，水面上却拂过一丝透骨的寒意。读着它，就像乘着一叶小舟从秋水上划过。但是，当我们弃舟上岸，再来顾盼这秋水时，才发现在它的底层，奔涌着一股股汹涌的波涛，这涛声撞击着你的心弦，拍打着你的肺腑。

二、 琼姗的生命意识——精神支柱

上节课我们重点分析了贝尔曼，但是，在这篇小说中还是有一个人物，值得我们来好好窥视一下，他就是琼姗。我们看，琼姗这个人其实按照正常的逻辑，怎么说都有点不靠谱，她把她的生命维系在了一片叶子上，想象着叶子的掉落就是她自己生命的陨落。可是，大家有没有想过最后的常春藤叶能够挽救琼姗的生命?

【明确】信念(引入心理学中有关“圣斑”的故事)

可用材料：想象对机体的生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。早在中世纪，人们就已经发现了这样的事实。对某些患有歇斯底里症的病人，要求按照圣经上的描写，想象耶稣基督钉在十字架上的痛苦。病人想象后，在手掌和脚掌都出现了血斑，甚至有溃疡的标记。当时人们把它叫做圣斑。近年也有相关研究，例如，“看见右手放在炉边，左手握冰。”

从心理学上的故事，我们看到人的心理意识是十分强大的，可能会对我们的身体产生影响。当然文学作品中对其也有体现，不过文学吗，多少都是经过夸张和润饰的，在这里给大家介绍两部作品——托马斯曼的《死》和余秋雨的《垂釣》

所以从琼姗的这种状态，我们应该看到她最后暗含的作者所隐射的一种深层含义——精神的伟大力量。这其实也就是我们这一单元所要讲的精神支柱。这个我们看课文目录，本单元的标题是珍爱生命，而《最后的常春藤叶》他从属的小的主题就是精神支柱。

三、文本研习题目讲解P15

贝尔曼是个失意的人，作画四十年也没有什么成就“他老是说要花一幅杰作”，他画的最后一片叶子是不是“杰作”?为什么?贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者却没有实写，这样写有什么好处?

【明确】贝尔曼画的最后一片叶子是“杰作”，这不仅因为这片叶子画得逼真，更因为这片给与了病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性美的光辉。

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