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高中高一政治教学设计:《社会主义市场经济》

编辑:

2014-07-10

五、教学过程:

(一)导入新课:(2—3分钟)

(回顾复习上节课所学知识点,提出问题,激发学生思考,导入新课。)

教师活动:

问题一:引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点,思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点?

问题二:虽然经历金融危机,但总体上看,改革开放30年来我国经济迅猛发展,我国的市场经济有什么特别之处呢?

学生活动:积极思考,展开讨论。

学生围绕上述问题展开讨论,大致上能指出我国的社会主义市场经济具有自己鲜明的特征。这就引出了新课的内容。

(二)讲授新课:(35分钟)

1、社会主义市场经济的基本特征

(1)社会主义市场经济的涵义及优点(这个知识点为概念问题,比较抽象,采用教师讲授为主)

(2)社会主义市场经济的三个基本特征(重点)

教师活动:探究活动一 : 材料反映出我国市场经济什么特征?

学生活动:知识迁移,指出社会主义市场经济坚持公有制的主体地位。

1)特征一:坚持公有制的主体地位为基本标志。

教师活动:探究活动二:上图反映了什么问题?这些措施反映出我国市场经济的什么特征?

学生活动:讨论,得出结论:以共同富裕为根本目标。

2)特征二:以共同富裕为根本目标。

教师活动:探究活动三:我国为什么能进行这些巨大的工程?

学生活动:事例的补充,得出结论:实行强有力的宏观调控。

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