高中政治教育引导学生积极的看待问题，正面解决问题，培养学生坚强的意志力，使学生养成良好的情绪管理习惯，最终将有助于学生身心的健康发展。精品学习网为大家推荐了政治高一下册我国的政党制度教案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

教材分析

通过对本课的学习，我们将了解中国共产党立党为公、执政为民的相关知识，了解我国多党合作的政党制度，理解中国共产党执政地位的确立和多党合作制度的优越性。

本课由引言和三框内容构成。

引言主要说明两点：一是随着中华人民共和国的成立，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度已经形成;二是表明我国政党制度与我国的国体和政体的关系，把本课与第五课有机联系起来。

本课前两框的内容是要学生了解执政的中国共产党，第三框的内容是要学生认识我国的政党制度。

第一框“中国共产党执政：历史和人民的选择”，要求学生从领导地位确立和执政方式了解中国共产党。

第二框“中国共产党：立党为公　执政为民”，要求学生从指导思想方面了解中国共产党。

第三框“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度”，主要讲述我国的政党制度。

教学重点

1.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

2.中国共产党的执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。

3.“三个代表”重要思想。

4.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

教学难点

1.中国共产党的执政方式。

2.中国共产党立党为公、执政为民。

3.坚持和贯彻落实“三个代表”重要思想。

三维目标

知识目标

1.识记党的性质、宗旨;科学执政、民主执政、依法执政的含义。

2.理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导;科学执政、民主执政、依法执政的关系。

3.识记“三个代表”的内涵及主要内容;贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。

4.理解确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的意义;知道“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果;理解贯彻“三个代表”重要思想的关键在于坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性。

5.明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。

6.了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。

7.理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。

能力目标

1.通过分析“共产党领导地位的确立”，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2.通过理解、领会把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想具有重大的意义，使学生领会理论创新的重大作用，培养学生的创新意识和创新能力。

3.引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

情感、态度与价值观目标

1.通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，升华学生对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

2.通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

第一课时　中国共产党执政：历史和人民的选择

教学过程

导入设计

歌曲导入

多媒体课件播放革命歌曲《没有共产党就没有新中国》。

老师：歌曲表达了怎样的思想感情?说明了什么?

学生：歌曲表达了人民群众对中国共产党的热爱和感激之情，说明了中国共产党在新中国的诞生过程中发挥着关键作用。

老师：回答得很好。众所周知，中国共产党是我国的执政党，那同学们知道中国共产党的执政地位是怎样确立的吗?中国共产党又是如何执政的?带着这些问题，我们一起进入今天的学习。

推进新课

中国共产党领导和执政地位的确立

问题情景1：

(1)中国共产党是在怎样的背景下成为执政党的?

(2)中国共产党领导和执政地位确立的主要因素是什么?

合作学习?就上述问题，分组讨论交流。

师生互动

引导学生阅读教材第62页，并结合所学历史知识，思考：这三个镜头分别反映了当时中国的哪三种基本政治力量的状况?为什么说没有共产党就没有新中国?

自主学习

学生阅读课本，查阅资料，认真思考。

过程评价

此环节旨在使学生自主领会中国共产党领导地位的确立是人民和历史的选择。培养学生善于将不同学科的知识结合起来思考问题、解决问题的能力，提高自主学习的能力。

合作探究

老师：课本材料中的三个镜头分别反映了当时中国的哪三种基本政治力量的状况?

学生：这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的状况。

老师：具体来说呢?

学生：民主党派和无党派人士接受中国共产党的领导，成为中国共产党的同盟者和合作者;国民党统治集团已失去斗志，失去了人民的支持;中国共产党得到人民的拥护和支持，并领导全国各族人民，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新局面。

老师：20世纪上半叶，中国出现了三种建国方案：第一种方案先以北洋军阀后以国民党统治集团为代表，主张实行地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建的道路;第二种方案以某些中间派或中间人士为代表，主张建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路;第三种方案以中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。只有第三种方案赢得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的支持，这是为什么?请用所学的历史知识来分析一下。

学生：农民阶级的狭隘性、保守性决定了农民阶级不可能取得反列强、反封建斗争的胜利，如太平天国运动;资产阶级改良派发起的不触动封建根基的自强运动和改良运动，也注定要失败，如戊戌变法;而资产阶级的两面性和革命的不彻底性，使资产阶级革命派领导的民主革命，也不能完成民族、民主革命的任务，如辛亥革命。

老师：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级;资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。联系中国近代的历史和中国共产党的领导执政地位，我们该得出怎样的结论呢?