编辑:sx_haody
2015-03-24
下面是高二政治教案:在实践中追求和发展真理教案,供广大的高二政治教师参考使用。欢迎广大的政治教师参看下文。
课标要求
通过学习真理论的内容,形成正确区分和判断真理与谬误的能力,正确地对待真理和谬误,坚持真理反对谬误。
教学目标
知识与技能
1、 识记真理的含义,真理的基本属性。
2、 理解真理的客观性、具体性和真理的条件性。正确认识日常生活中的“真理和谬误”的转化,倡导学生科学文明健康地生活。
过程与方法 以多媒体教学手段为主,注重教学过程中的师生互动,发挥教师的主导作用,让学生 真正成为学习的主体。
情感、态度与价值观 树立追求真理的永恒信念,确信追求真理要与时俱进,把在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理,作为我们不懈的追求和永恒的使命。
教学重点
1、 理解真理的客观性,真理面前人人平等。
2、追求真理要与时俱进。
教学难点
1、理解真理的具体性条件性和对待错误的正确态度。
2、如何正确认识日常生活中的“真理和谬误”的转化,倡导学生文明科学健康地生活。
教学方法
三学一教 四步教学法
教学程序设计
教学过程及方法
环节一 明标自学
过程设计 二次备课
【导入新课】2分钟
引导学生复习回顾上节课学习的内容,并且个别提问:1.实践的含义2.实践的基本特征3.如何理解实践是认识的基础
【出示目标】学生齐读学习目标
(学生带着疑问自主学习,并完成练习册填空)
1.真理的含义及根本属性
2.如何理解真理是有条件的,是具体的
3.追求真理的过程是怎样的
为什么说真理具有反复性?
为什么说真理具有无限性?
教学过程及方法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展
(备注:合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行,也可以根据教学设计交叉进行设计)
过程设计 二次备课
【合作释疑】一
(组织学生在明标自学的基础上进行小组讨论)
1.有人认为,真理具有反复性,无限性,
教材第47页探究题
(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里 ?
(2)在人们对事物的认识中,什么样的结论能够被称为真理?或你认为真理是什么?学生作出判断,讨论回答(略)
标签:高二政治教案
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