四、重视学生学习习惯的养成。

良好的习惯对于语文学习来说是至关重要的。如：认真倾听别人的发言并记录关键词的习惯，随时记录自己的读书心得、圈点批注的习惯，随时将课堂讨论进行总结的习惯，发言有条理的习惯，等等。习惯不是一天两天可以养成的，教师要不厌其烦，随时关注学生学习的各个环节，随时提醒、随时督促。

五、保证课堂指令清晰有效。

做好教学设计，就是为了避免课堂教学语言的随意性。比如，我们布置任务时会说：“下面读书，五分钟。”仔细考虑，这个教学指令是不清晰的。读书，怎么读?默读?小声读?还是大声朗读?逐字逐句读?还是跳读?读的目的是

什么?读书时要不要完成其他的学习任务?如果我们之前在做教学设计时考虑不周到，就会发出这样随意的指令，导致学生无所适从，浪费了学习时间，影响了教学效果。所以，我尽量这样发出我的教学指令：“听老师范读，注意老师朗读的语调重音，老师的理解对你有什么新的启发，可进行简单的圈点勾画。”“注意听别的同学的发言，哪些地方对你有启发，哪些观点你不同意，要记录关键词，准备交流。”

这样自主鉴赏自由交流的教学设计，预设的内容少，课堂随机生成的问题多，课堂结构容易散漫无序，对教师驾驭课堂的能力要求很高。所以这节课肯定会出现一些不尽如人意之处。不足之处，欢迎老师们批评指正。

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