编辑：
2016-10-13
4、“问题与主义之争”
⑴背景介绍：①为新文化运动阵营的分化。“五四”后，李大钊、陈独秀等人由激进的民主主义者转变为马克思主义者，但胡适等人仍然停留在资产阶级民主主义者立场上，新文化运动阵营发生了分化。②改造社会的各种思潮中，马克思主义的传播成为主流，胡适等人坚持反对从根本上改造社会制度，宣传资产阶级改良主义，首先挑起论战。
⑵“问题与主义之争”
论战的实质，要不要用马克思主义解决中国问题。“问题与主义之争”，是马克思主义在中国传播过程中出现的第一次论战，是社会革命论与社会改良主义的论战，它标志着新文化运动内部马克思主义者与改良主义者分裂的开始。
5、工读互助团实践的失败。
⑴失败原因：一是因为经济上入不敷者出，二是因为内部意见不合和热情减退，但最根本是因为缺乏存在的社会条件。
⑵影响：使许多青年认识到改良主义的道路在中国行不通，于是开始接受科学社会主义，客观上使马克思主义得到更进一步传播。
6、马克思主义者和基尔特社会主义者展开了关于社会主义的论战。
7、⑴马克思主义本身的科学性，它是指导无产阶级和被压迫民族解放的理论体系。
⑵中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大，他们在五四爱国运动中显示了巨大的力量，为马克思主义的传播提供了坚实的阶级基础。
⑶第一次世界大战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性，通过中国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良方。
(三)合作探究：马克思主义得到广泛传播的原因?
三、马克思主义中国化
2、马克思主义在中国的传播有哪些特点?结合所学知识，谈谈马克思主义对中国历史发展的重大意义。
3、马克思主义对中国革命的影响：1920年陈独秀和李大钊分别在上海和北京成立了共产党的早期组织——共产主义小组，它们的指导思想就是马克思列宁主义。
马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入中国。中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”
影响：马克思主义为中国革命提供了理论指南;为中国共产党的成立准备了思想基础
(二)师生互动，讲解知识：
〖课堂小结〗马克思主义在中国的传播是中国历史上具有重大意义的事件。马克思主义在五四运动后成为强大的社会思潮。在经历了与各种非马克思主义思潮的斗争后，马克思主义在中国得到广泛的传播。先进的中国人将它作为改造社会的思想武器，指导中国革命，对中国社会产生了深远影响。
中国人民选择马克思主义，走社会主义道路，是中国近代历史发展的必然，是中国人民历史的选择。现在看来：救中国要靠马克思主义;要发展中国，还要靠马克思主义。
探究设计一：在距离马克思主义传入中国约百年后的今天，中国中学生在多元文化的影响下，思想状况有何特点?作为当代中学生，应该怎样坚定追求先进文化的信念?
探究设计二：举例说明在新民主主义革命时期，中国共产党是如何将马克思主义的普遍原理和中国革命实践相结合从而推动革命的实践和理论取得重大发展的?
【板书设计】
马克思主义在中国的传播：
材料：“马克思主义产生于欧洲，开始在欧洲走路，走得比较慢。那时我们中国除极少数留学生以外，一般人就不知道，我也不知道世界上有马克思其人，...... 以前有人如梁启超、朱执信, 也曾提过一下马克思主义。 ......不过以前在中国并没有人真正知道马克思主义的共产主义。” 毛泽东(1945·4)
梁启超：“麦喀士(马克思)，日尔曼人，社会主义之泰斗也”“今之德国，有最占优势之二思想，一曰麦喀士之社会主义，麦喀士谓：今日社会之弊，大多数之弱者为少数之强者所压服。” ——《新民丛报》1902年
朱执信：激进革命青年朱执信在孙中山的鼓励下写了《德意志革命家小传》，并发表在1906年初的《民报》第2号上。文中在记述马、恩生平时，第一次介绍了《共产党宣言》的写作背景、中心思想和历史意义。
总结梁启超、朱执信、无政府主义者对马克思主义的介绍
2、花开时节——马克思主义的广泛传播。
材料：1917年俄国爆发了十月社会主义革命，影响和推动了世界其他国家的革命运动。列宁领导的俄国十月社会主义革命开辟了无产阶级社会主义革命的新时代。
第一次世界大战结束时，激进的中国知识分子为之鼓舞，以为中国作为战胜国可以得到其他大国的尊重……不久，中国在巴黎和会上的屈辱粉碎了他们的憧憬，他们开始怀疑他们早先所崇拜的西方文明……作为爱国者，他们投向了马克思主义。 ——哈里什·卡普尔《觉醒中的巨人》
师生互动，总结广泛传播原因：俄国十月革命和五四运动的影响，对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路
先进宣传者——李大钊、陈独秀(要求学生快速看书，找出有效信息)李大钊：1918年《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》 1919年《我的马克思主义观》1920年在北京“马克思主义研究会”;陈独秀：1919.5《新青年》出版了《马克思主义专号》;1920年在上海“马克思主义研究会”;解释李大钊有关《庶民的胜利》中新潮流和新纪元。 新潮流：社会主义;新纪元：社会主义革命新时代。 ——《毛泽东思想概论》第一章
3、马克思主义传入中国后能不能直接用于解决中国的革命问题?为什么?
【课后反思】：三次转变与马克思主义的特点归纳难度系数较大。注意材料的准确应用。符合新课改的理念。在今后的教学实践中，应该注意历史资料的解读;注意新教材的合理运用。
人民版高二历史马克思主义在中国的传播教学计划范文的相关内容就和大家分享到这里了，更多相关内容请关注精品学习网。
相关推荐：
标签：高二历史教学计划
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。