拓展课内容

教辅材料;

所用教辅材料是《一课一练》(华东师范大学出版)每天作业量约60分钟，另有一些选做题供学有余力的学生练习，每单元配一次课堂练习(45分钟)，每章有一次测验(90分钟)。平均分预期为65至70分，不及格人数控制在20%以内。

四 实施措施

1建立良好的师生关系

在一年半的教育教学过程中，我和两个班的学生建立了一种稳定和谐的情感沟通。在学生中，具有一定的威信，一直追求“学为人师，行为人范”。在教学中遵从尊重、爱护、体贴学生，能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信和乐于奉献，赢得了学生的信任。师生的感情在教与学的过程中产生了共鸣，平时教学配合默契。在本学年中，我将进一步处理好师生关系，对学生的教育做到“润物细无声”。

2培优补差工作

(1)每个班有学生自愿成立兴趣小组和“希望”小组，每月活动2-3次，兴趣小组可在老师的指导下由学生自己开展活动，对本周知识点进行分类汇总，搜集本周重要题型，可以作成课件在班内展示，并打印出来张贴于学习园地，通过培养对数学的兴趣，在班内形成一股热爱数学的风气，培养几个尖子学生，更重要的是培养他们自主学习的意识;对于成绩较差的学生，先分析原因，然后对症下药，老师花在他们身上的时间必须多一些，首先减弱或消除学生对数学的惧怕心理，循循善诱，循序渐进，有问题随时解决，并多予以鼓励。但是这种设想实施起来后者可能困难很大，时间很有限。

(2)在作业中体现分层，对于错误多的学生进行个别辅导。

(3)针对两个班的后进生，加强一对一辅导。每个班3个。

3自身的业务能力

(1)备课阶段是教学前的准备：一方面备知识目标，另一方面备学生的心理活动可能出现的情况。根据学生的特点，预测会出现的情况，然后设计合理的教学顺序，处理办法等。

(2)上课：围绕学生主体性原则，积极大胆放手让学生先行，尝试，然后师生共同探讨，适时改题，创新，指导相结合。

①创设教学氛围：或旧知再现，或题组尝试、巩固，或知识间的联系，或结合实际设计有趣或有现实意义热门的话题，激发学习热情和兴趣，或结合高考情况，说明内容的地位。

②大胆放手让学生尝试。可以针对基础知识，学生说出例题，并且尝试解决，或教师设计习题，学生先行练习，并且巡视指导，或师生共同动手解题，鼓励学生走在教师的前面。

③鼓励学生发表不同的意见。现代教育观要求学生带着教材(问题)走向老师，敢于向老师挑战，教师可以沿着学生的思路分析下去，使学生自己判断正误，内化为自己的东西，培养明辨是非能力。

④善于总结，形成知识网络系统。经常引导学生总结，做题总结，知识归纳，只有总结，才会有提高。然后培养学生创题、改题、变题能力。

(3)课内、课外指导。

主要针对在不同阶段出现问题的学生加强辅导。在指导过程中，着力体现“最少的指导，最多的鼓励，最大的耐心”的原则，先让学生说出自己的看法，然后适当分析引导，订正。在指导学生学习时，先大胆让学生去体会，是建立成就感的途径。

五 保障措施和可行性

1 教学经历有十三年，期间换了两个地区，三个学校，使用过四种全国版和上海版的新旧教材，既有内地重点高中任教高三的经验，也有上海任教高三的经验。在教学工作中取得的成绩使我对自身的业务能力充满了自信，因为在三个不同的学校，我都能很快适应环境，根据不同的学生，不同的教材，调整自己的教学思路和教学方法，教出优异的成绩。十三年来，我不断的向有经验的教师学习，潜心钻研教材，在省市大奖赛上均获过大奖。另一方面我比较年轻，与学生很容易沟通，也乐意和他们交朋友。对教师工作的热爱使我乐于花时间和精力去钻研教材，课外时间都用在做题目、整理、归类，研究教材大纲，努力在教学中做到精讲精练。

2本学期我继续教授两个班。在过去一年半使用二期课改教材过程中，我初步积累了一些教学经验。在本学期中，我将加强对课程的整合和处理，上网查阅资料、解题、归类、整理、做课件，进一步提高课堂教学质量，提高学生学习效率。利用课余时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话，给差生补课等等。

3教辅材料经学校同意，学生每人订一本《一课一练》。我自己常用的有《高二数学教学全解》、《高中数学同步辅导和训练》等，从中精选习题作为例题或学生练习，必要时对习题进行改编。

4 单元练习卷部分是备课组从《周周练》和华东师大的《数学单元测试》中选取，主要是备课组内老师共同命题的练习卷。

5 除了单元练习(45分钟)在课内解决外，每章的测验有年级组统一安排。

六 总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析

在过去一年使用二期课改教材过程中，我初步积累了一些教学经验，逐步摸索出了一些适合新教材的教育规律，丰富了我自身的教学经验。长期以来我始终以学生的健康成长为本，学生的发展为本，关心每一位学生的成长，努力提高教学效益，通过严格要求自己，潜心钻研教材，分析自己的性格特点和教学工作的特点，逐步使自己成为优秀教师。

七 课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

在二期课改实验中，改变学生的学习方式是重要内容之一。通过三年的教学，我感到培养学生的自学能力是真正提高学生综合素质的有效途径。在本学期的教学中，我将尝试从学习习惯的培养、良好学习规范的养成以及落实教学效果方面建立起较为完整的体系，努力探索突破数学教学瓶颈的有效方法。在整个教学过程中，我将充分应用信息技术实施过程并进行有效的记录，进一步加强数学软件在教学中的应用。

精品小编为大家提供的高二数学分层教学计划，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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