英语是世界上最被广泛使用的第二语言，精品小编准备了高三英语第一轮复习教学计划，具体请看以下内容。

一、指导思想

一轮复习的宗旨：以纲为导，以本为本，夯实基础，适度提高能力。课本是高考知识点的基本依托，很多高考题或源于课本，或低于选修课本。高三复习不能只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。因此，在理解的基础上熟记典型例句，背诵课本重要语句，在句子、语段、语篇中识记词语、辨析词语，积累句型、短语以提高语言素养，是打通高考解题思路的必要途径。

二、教学任务

本着“低起点、高密度、大容量、快节奏”的复习原则，我们的第一轮复习教学要以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把教材中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。

夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

本学期，我们除了完成教材总复习外，要加大学生的课外阅读量和综合题训练;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度，重视知识积累;保持学生学习兴趣 。

三、时间安排（20XX年8月1日---20XX年1月8日）

具体操作如下：

1.周过关习题命制严格按照高考标准题型选题(完型一篇，阅读理解两篇(1普，1七选五)、短文改错一篇)

2.早读内容以落实笔记内容为主，同时兼背以实词为内容的句组内容(每20个句子为一组，全部是名、动、形副类)，突出落实词汇专项。该早读内容由组内统一安排到各小组具体负责编选、打印、分发到学生手中。

3.周课时安排：第一大节  模块一内容;  第二大节  模块二内容;

第三大节  周报训练;    第四大节   21世纪报阅读;

第五节(小节课)复习与写作

四、复习措施

1、加强对高考的研究。结合新课标，以《考试说明》中的具体建议作为复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。不断加强学习与研究大纲和考纲，明确考试要求，解读命题依据，把握高考方向，共同提高。研做最近几年的高考题，提前确定主要发言人，在集体教研时间谈疑难，谈收获，谈建议，谈备考启示，共同分析，把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向。

2. 发挥团队精神和集体智慧，优势互补，资源共享，随时交流，补充和完善教学计划。 组内教师团结协作，相互听课，取长补短。每周至少进行一次公开课，要求精心准备，注重实效，全员参与，及时评课，共同改进。

3、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。共同研究、探讨复习课、训练课、讲评课及讲授方法，分层教学，统一教学进度，融入个人特点，体现班级特色。每周进行一次集体备课，备课教师依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

4、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。每位英语教师轮流充当中心发言人，提前对每个单元或每项专题的基本知识点进行归纳、整理、打印、下发。集体备课时，中心发言老师对全组汇报讲解，细化知识点;再由全组讨论通过，达成共识，进而在班级授课中落实。

5.向课堂要质量

认真研究并上好三种课：复习课、训练课、讲评课，同时要实行分层教学，加强针对性，让优等生吃好，中等生吃饱，差生吃得到。经常自我教后反思(针对一堂课的)：

1)学生需要什么?

2)我教了什么?

3)学生学到了什么?

4)我在重点难点上花了多少时间?

5)真正有效的教与学的时间有多少?