语文也是语言文字或语言和文学的简称。精品小编准备了人教版高一语文阿房宫赋教学计划指导思想，具体请看以下内容。

教学目的：

1、通过学习，了解“赋”体。

2、鉴赏文章的结构和写作技巧，培养学生发现美、欣赏美的能力，提高学生文化品味和审美情趣。

3、明确今天学习本文的现实意义。

教学难点：鉴赏文章的结构和写作技巧，培养学生发现美、欣赏美的能力。

教学过程：

在扫除文言字词障碍的基础上，齐读课文。

一、从解题入手分析课文内容

1、阿房宫

你对阿房宫知多少

① 介绍阿房宫：秦代有名的宫殿，始建于秦始皇35年，动工不到两年始皇死，二世胡亥继续修建。(始皇)三十五年……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，闻周闻王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。……阿房宫未成;成，欲更择令名名之。作阿房，故天下谓之阿房宫。”

② 晚唐著名诗人杜牧借助史实，通过想象为我们描绘了一幅阿房宫图，作者是怎样写的，具体说，先写什么，后写了什么?

宫殿：

a、位置：(片4)蜀山兀：从地理位置上考虑，有蜀山到关中，要经过“难于上青天”的蜀道，砍伐着为什么放弃距离阿房宫较近的“秦陇”，而偏要舍近求远，去蜀山砍伐树木呢?——坎光了(耗尽物力)

b、规模之大(“覆盖三百余里”，相当于从校门出发到营口那么远。古代的长度单位比现在的短，如“邹忌八尺有余”战国时，1尺=23.1厘米，现在，1尺=33.3厘米，)(片5)《治平篇》“又况有兼并之家，何怪乎遭风雨霜露饥寒颠簸而死者之比比乎?”一个土豪乡绅最多也就霸占百户方宅土地，就能造成比比的现象，那么这三百余里的阿房宫得使多少人失去家园，流离失所，颠沛异乡。况且我们中国传统历来信奉“安土重迁，落叶归根”，这又使多少人饱尝缺衣少食的艰辛之时，又饱尝了这巨大的精神打击，这真叫人欲生不得，欲死不能。

c、结构之美：据史料记载，阿房宫布局的精美考究，气势宏大，再当时是绝无仅有的。如今天按史料复原的话又是举世无双的。阿房宫真好似仙宫一般富丽华美。那有什么不好呢?千万不要忽视了这“出”的前提还有一个“兀”。仅仅“兀”的是山石、木料吗?试想这蜀山与阿房宫(陕西西安)至少有千里之遥，连蜀山都“兀”了，那民间还会有什么!秦始皇为了改善自己的住房条件，就制造了这天下巨大的灾难。

可见明写阿房宫，实写秦始皇的骄奢。

宫女：怎样写宫女的，她们有什么特色?

a、初来秦宫，朝歌夜弦，是要练就得宠的基本功，为了求生;她们强颜欢笑，忍受丧失家园和亲人的痛苦。这是形容其苦。

b、打开梳妆镜，灿若繁星闪烁，这是形容其多。

c、晨起梳妆，发如绿云朵朵，这是形容其美。(古代训诂学中说绿、黑同意，可互训，是同一种颜色。那作者为什么不用黑呢?要给人一种美的色感。)

d、泼下洗脸水，使渭河涨腻，是形容其侈。

e、 椒兰焚烟是形容其香。

可见妃嫔彩娥，济济各殿，而秦始皇却宫车如雷，是形容其势，更有甚者，36年尽态尽妍不得见，而虚设了宫女的美好年华。秦始皇把自己的快乐建立在众人的痛苦之上，

真是淫逸无度，糜烂不堪。

珍宝：更为奢糜的是从百姓中嘌掠来的、珍藏几世的珍宝，若敝帚，任意抛洒，有奢侈之新，无爱惜之意，真是令人新痛。

小结：表面写的是阿房宫，实际是写秦始皇的横征暴敛、穷奢极欲、腐败堕落、肆意挥霍，最后亡国。

板书：宫殿——美人——珍宝

(秦)骄奢亡国