2、    赋

现当代文学作品的标题中的“赋”不是我们今天课题中的这个“赋”，是赞美之意，如《茶花赋》。

(片6)南朝·梁刘勰《文心雕龙》：“赋者，铺也;铺采螭(应为 ，舒展，散布)文，(体物写志也)。”

① 形式：赋，是一种非诗非文，亦诗亦文的文体，注重铺叙和形容，极尽艺术表现之能事，语言话美，文笔绚丽，讲究韵律、句式，善用修辞手法。

赋也不是一成不变的，也有个流变过程，经历：(片7)骚体---汉赋---骈赋---律赋---文赋，本文是赋体的代表，因此有散文倾向。

读课文时，你感受到了吗?

A、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出：跳跃性大，涵盖无穷

B、廊腰缦回，檐牙高琢;各抱地势，钩心斗角：比拟生动------建筑物杂然交错

C、使负栋之柱，多于南亩之农夫，架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语：同一意思，不重复，变化多端。

D、戍卒叫，函谷举徊，楚人一炬，可怜焦土!：简洁，14个字交待战争始末，照应开头。

② 内容：(片)刘勰还有半句话：“体物写志”，通过“体物”来“写志”，即通过描摹事物抒发情志，讽谏述志，结尾部分往往要发一些议论，寄托讽喻之意。可见，做者写秦亡的原因并不是写此文的目的，那是什么?

板书：(堂)勿蹈覆辙

(片)杜牧：“宝历大起宫室，广生塞，故作《阿房宫赋》”

课文印证：最后一句。

二、品味艺术结构

1、结构：两部分 板书：

宫殿------美人------珍宝   体物(基础)

(秦)骄奢亡国----(唐)勿蹈覆辙 写志(目的)

2、 思考：  换位(一、二段颠倒，三四段颠倒，可否?)

第一段结尾写歌舞，既是为了表现阿房宫的扩大，也为下段写宫中生活作了过渡。

第二段结尾写“秦人视之不甚惜”，一方面写宫中珍宝极多，呼应上文，一方面也为下段“用之如泥沙”的控诉提供了依据。

第三段末写秦亡国的悲剧，是上文议论秦政的必然结果，也是下段论述国亡原因做好了事实准备。

小结：严谨，层层深入，环环相扣。

三、与《过秦论》的比较阅读：

1、从内容和形式上看，《过秦论》《阿房宫赋》的相同点是什么?

借古讽今/同样史料/爱民、仁政

2、从材料的详略安排、艺术构思等方面看，《过秦论》《阿房宫赋》的不同点是什么?

《过》陈涉起义详 《过》历史史实

《阿》陈涉起义略 《阿》丰富想象

3、现在剩下最后一句话，用一句话或一个短语点评二文

《过》：阳刚之文

《阿》：华美之文

四、现实意义：国之兴亡尚且如此，何况个人，请以千古名言“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”来自勉吧!

五、作业：课后练习卷

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的人教版高一语文阿房宫赋教学计划指导思想，希望大家喜欢。

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