三、实行“拿来主义”的条件与意义

1、集体朗读第10节。

2、揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系。

明确：①使用——(鱼翅)吃掉，(鸦片)供治病;存放——(鸦片)送到药房去，(烟具)送一点进博物馆;毁灭——(烟具)大可以毁掉;(姨太太)请她们各自走散

3、想一想这段的五句话分别能回答什么问题?

①总之，我们要拿来。②我们要或使用，或存放，或毁灭。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辩别，不自私。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

A、要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件?(    )

B、实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性?(    )

C、正确对待文化遗产有什么积极意义?(    )

D、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢?(    )

E、拿来之后应当怎样区别对待呢?(    )

明确：A(④)   B(⑤)    C(③)    D(①)    E(②)

四、归纳本文中心

1、概括“拿来主义”的含义 。

明确：它是鲁迅先生的创见，是一种形象的说法，即批判地继承文化遗产，吸取精华，剔除糟粕。

2、学生讨论交流：本文中心包含哪些要点?

明确本文中心包含四个要点：

①批判国民党反动政府的卖国政策，

②批判对待文化遗产的错误态度，

③阐明对待文化遗产的正确主张，

④指出正确对待文化遗产的必要性。

五、 拓展探究(分小组讨论)

当时代的列车开21世纪的今天，对中国人来说，好莱坞大片、日本动画片、NBA、麦当劳、肯德基等已成为妇孺皆知的名词，托福、英语考级也成大学生的必然和时尚，而我们的母语——汉语反而被淡化，现状促我们思考：我们应怎样看待“外来文化和本土文化”?

明确：大师离开我们已七十多年了，今天重读先生的文章，谆谆教诲犹在耳旁。面对改革开放的大好形势，引进国外先进技术势在必行，我们应该如何去拿?

首先，“拿来”必须爱国。

其次“拿来”必须有用，要有选择地拿，不要抱着“外国的月亮比中国的圆”的偏见。

最后，“拿来”的目的是为了创新。

了解了苏教版必修3语文拿来主义教学设计后相信大家一定对本文的理解有了一个新的认识，也对掌握鲁迅先生的文章有了新的启示。

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第三单元知识点：拿来主义原文鉴赏 

高二语文上学期拿来主义练习题