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2016-03-01
1、智力发展显著。随着知识面的拓宽及其它因素,这个时期的高中生感知灵敏,记忆力、思维能力不断增强,他们有独特见解,喜欢质疑和争论。逐步开始用批评的眼光看待周围事物,甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。他们常提出许多有关人生目的、人生意义、生活理想等一类对人生深层的认识问题,对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、沮丧和不安。
2、自我意识增强。但这种自我意识还不够稳定,如有时过高估计自己,甚至盛气凌人;有时过低估计自己,甚至怯懦自卑,抑郁不振。看问题易走极端。评价别人也难免片面性、情绪性和波动性。而且,他们对别人给予的评价非常敏感和关注,哪怕是一句随便的评价都会引起内心很大的情绪波动和应激反应。他们要别人理解自己,尊重自己,而自己从不尊敬他人,更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。
3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关心、向往和爱慕之情。这是很自然的事情,这个时期我们老师和家长要特别关注重视正面教育,使他们从正当途径获得这方面的知识,以免学生因为早恋或单恋而严重影响学习。
4、情感的发展与心理的矛盾增多。他们自尊心强,个人秘密不愿吐露,若不能正确对待,则会导致与家长产生距离;他们自认为是成人了,要自作主张,力图摆脱管束,表现出极大的独立性;但又存在对父母、师长较多的依赖。具有极强的求知欲,有利于增长知识,但由于识别能力低,往往良莠不分。他们情感丰富,情绪不稳,易感情用事,而不能坚持正确的认识和理智的控制,事后又追悔莫及,苦恼不已。他们朝气蓬勃,富于幻想,胸怀大志,憧憬未来,但往往是急躁的理想主义者,对现实生活中遇到的困难和阻力估计不足,甚至遭受挫折或产生激烈的情绪波动,甚至悲观失望。
根据以上高中学生四个方面的心理特点,作为家长要用良好的心态教育子女,并注意以下几点:
1、稳定自己的情绪,特别是在孩子犯了错误的时候,要冷静、切莫怒不择言,以免产生对立。
2、要尊重孩子的人格,给孩子一定的自由发展空间。当然经常迟到、旷课、上网聊天、谈情说爱等这些不良的行为要坚决制止,但要注意方法,以平等的、朋友式的言语与他交流,共同分析危害,要多找一些他身边的例子,增强说服力。切莫随意训斥,甚至动武。实践表明,许多成功的教育,家长和孩子的关系是平等的,非常融洽的。俗话说得好,一个优秀的家长,一个好的家庭胜过一所好的学校。
3、身教重于言教。以身作则,禁止孩子做的事自己最好避开孩子做或坚决不做。如:教育孩子要有责任心,家长必须要有责任心。教育孩子要有爱心,尊敬长者,自己也必须做到。教孩子不睡懒觉,自己应有作息规律。教孩子认真读书,首先家长自己应爱读书,多看报。
4、注意对孩子日常行为的培养。不以规矩,难成方圆。对孩子一定要用行为规范去约束他,不能姑息迁就,要他们适当做些家务,力争自己的事情自己做。这样既教会了它生活的技能和本领,也培养了他热爱劳动,珍惜劳动果实的优良品质。
5、在孩子学习上出现偏差时,切莫一味地指责。首先必须与老师联系,查清原因,是学习态度的原因,还是心理方面的原因,还是学习方法方面的原因。若是心态方面的原因,就要及时进行端正学习态度和消除心理障碍方面的教育,具体做到下列四点: ①加强目的教育,培养他自觉的学习心理。学习是一种有目的的活动,人的心理和动物的心理根本不同,在于人的活动具有自觉性、能动性。学习目的越明确,自觉性与能动性就越强,学习积极性越高涨,学习效果就越好。
②家长树立好的教态,消除孩子的抵触心理,家长在教育中的外部、内部的形象反映,对孩子学习情绪有直接影响。好的教态使孩子倍感亲切,从而使孩子愿意接受教育,认识错误、改正错误。反之,使孩子反感,不听从教育,产生反抗,敌对情绪。
③鼓励孩子奋勇直前,消除自卑心理。高中学生他们富有理想,上进心强。但他们遇到困难、失败时,往往表现得消沉、自卑。因而应采取以鼓励为主的方法,这样能使孩子上进心增强,消除自卑心理。
④培养兴趣。兴趣是指一个人趋向于认识,掌握事物,并且具有积极情绪色彩的心理倾向。如果一个人对某件事情没有兴趣,那么不可能把东西学好,所以俗话说兴趣是最好的老师。要鼓励孩子理智对待事物,有用的东西,就应该去学,去培养兴趣,去为之而追求。
以上是心理态度方面的教育方法。如果是学习方法的问题,最重要的是要找出病因。
学习成功的学生一般做好了下面五个方面
1、坚持预习。2、专心听讲。3、课后复习。4、做好作业。5、认真总结。 相反学习成绩不太好的学生,应从下面几个方面找原因:
1、学习无计划。有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排,因此,看什么做什么,学什么都心中无数,他们总是考虑"老师要我做什么"而不是"我要做什么"。
2、不会科学利用时间。他们虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但方法不当,事倍功半。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:每天上课、吃饭、做作业、睡觉,哪有多余的时间供自己安排,或者平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。
3、不会听课。课前不预习,对上课内容陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差,不记笔记;或充当录音机的角色,把老师讲的一字不漏地记录下来。只让自己的记录与老师讲的内容同步,而不让自己的思路与教师保持同步,课后不及时复习,听完课就万事大吉等等。
4、死记硬背。死记硬背指不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。不去理解,不讲技巧和方法的死记既耗时间,又难形成长久记忆。只有理解记忆,才能做到快、准、久,把知识学活,使知识转化为能力,应用于实际。
5、抓不住重点和难点。在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间和精力。
6、不善于科学用脑。这主要表现在:学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。
7、理论与实际脱离
往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习,在实践中运用,不能运用所学知识解决实际问题,具体表现为动手能力差,不关心现实生活。
8、不能形成知识结构。所学知识是一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。这种学生对新学内容、学科之间、章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于"游离状态"这种零散的知识很容易遗忘。
以上是成功者的经验和失败者的教训,也是我对教育学生的浅显认识,适合于一般情况,对您教育孩子可能有帮助,但由于个体的特殊性,可能不适合你。根据您孩子的实际情况逐项对照。只要找出原因对症下药,对孩子进行教育、帮助。缺点是可以改掉的,成绩是能上来的。
以上,就是我对本班班级情况的汇报和对教育孩子的几点拙见。
最后,我借用一位教育家的一段话与各位家长共勉:"我们重视学生的成长,而不仅仅是成功;我们重视学生的人格,而不仅仅是成绩;我们重视学生的创新,而不仅仅是接受;我们重视学生的终身,而不仅仅是现在。"
(学生代表发言)田荣、王丹、靳慧东、王岚、马薇薇、刘小星
(家长代表发言)陈智同学的家长、王谦同学的家长、
(家长参观理化实验室、微机室、学生公寓)
结束语:尊敬的家长,今天大家能排出困难来到学校,我非常感激。你们的到来是对我们工作的鞭策,是对我们工作的鼓励。通过聆听你们好的建议,它必然对我们以后的工作带来极大的帮助。我相信,通过这次家长会,使我们走得更近,我们的心贴得更紧,我们教育孩子的方法更多更好。让我们携起手来,为了孩子的美好未来、灿烂的明天而共同努力吧!谢谢大家!
高中春季开学家长会上班主任的发言稿就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。
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