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高三英语期中考试质量分析2016年

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2016-11-04

(六)写作

本次作文题目为学生较熟悉的话题---关于如何学好英语的建议,属于给材料作文题。属于比较易于把握的写作题材。

作文抽样调查平均得分为18.2分。学生基础较差,存在单词拼写错误多、句式单调、书写凌乱、乱涂乱画,时态不准确、条理不清晰等问题。还有就是连词用的不是很好,文章没有浑然一体的感觉,影响得分。另一个需要特别注意的问题是字数不够,这点比较直接地体现出学生表达水平的不足。部分同学抄袭阅读理解,则反映了学习态度问题!值得欣慰的是很多学生已能自觉尝试使用高级句式来组织文章,尽管不够完美,但是这是可喜的现象。今后应该指导学生如何展开、如何灵活运用高级句式和合适连词及如何避免错误方面加强训练。

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三 反思与改进措施

1.听力 采取精听与泛听相结合的方法,加大听力训练量,注重听力技巧的训练。并指导学生熟悉各种听力背景材料。

2. 进一步夯实学生基础,从单词,短语,句型入手,注重基础知识的落实。着重培养学生的词汇记忆、词汇联想、词汇区别和具体情境下的词汇运用能力。完形填空训练时,要注意培养结合上下文语境词义辨析类能力。将语法和语境相结合是高考完形命题的原则。阅读理解近几年呈现出体裁多样化,题材生活化的特点。要侧重学生解题能力的指导,尽量多输入一些新鲜、地道的语言材料。去英文网站是一个不错的选择。

3.训练学生的书面表达能力,学生的组句、谋篇能力。将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。目前高考书面表达提供的文字材料越来越趋向简练,而表达要求却在提高,这点必须引起老师们的重视。加强书写规范训练和限时写作训练;加强范文的背诵和默写,提高写作水平。

4.拓展学生的知识面。除常规训练外,要充分利用报纸,杂志,网络下载等多种手段使学生了解掌握流行英语信息和语言知识,多接触地道的英文养成博览广读的习惯。

5.加强与学生心灵的沟通,增加感情投资。切实掌握英语弱科生的思想和学习动态。加强学法指导,帮助他们树立自信心。

6.再讲题和做题过程中,应该舍得时间进行反思。每做完或讲完一套题,应该花时间分析答错的原因和答对的思路。这个过程会让学生自觉地形成一套适合自己的答题技巧,进而从容地去面对各种考试。

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