，本实验在分组时是否有不妥之处?如果有，应如何改进?

__________________________________________________________________。

(2)请针对本实验设计提出进一步的完善措施或质疑。

__________________________________________________________________。

九、板书设计：

第5章 细胞的能量供应和利用

第1节 降低化学反应活化能的酶(第1课时——酶的作用)

场所：细胞内

一、细胞代谢： 实质：一系列的化学反应

意义：放能反应与吸能反应

二、实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解

自变量                    对照组

控制变量： 因变量        对照试验：

无关变量                  实验组

三、酶的作用

1、活化能： 常态           活跃态

2、催化的实质：显著降低化学反应的活化能

十、教学反思：

成功之处：1、注重与实际生活联系，使学生体验基础知识在实践的应用。

2、重视学科渗透(与化学学科的联系)。

3、探究性学习，主动获取知识。中学生的科学探究不是真正意义上科学家的探究创新活动，而是指学生用以往获得的知识领悟科学的思想理念，用科学家研究自然界的方法去思考,去进行各种活动，即探究过程更重于结果。

不足之处：1、本探究实验容量较大，因此在时间安排上还需要进一步的把握。

2、 探究启发式教学经验不足，与学生交流方面有待进一步的完善。

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