生长素是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，英文简称IAA，国际通用。精品小编准备了高二必修三生物第三章说课稿，希望你喜欢。

一、说教材

地位和作用

本节课是人教版《高中新课标实验本·生物必修③》第三章“植物的激素调节”中的第二节。主要包括“生长素的生理作用”和“尝试运用生长素促进插条生根”两部分内容。

本节知识是对上节“植物生长素的发现”的延伸，通过实例分析生长素的生理作用，而实验“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”为学生进行自主性科学探究提供了基础。因为符合高考思路“加大考查学生创造思维力度，加强理论与实际的结合”，所以本节内容在高考中受重视程度不断增加，成为考试的重点和热点。

重点和难点

1、重点：

生长素的生理作用

2、难点：

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

二、说学情

高二的学生已经有了一定的知识基础和观察思维能力，但逻辑推理能力及对实验现象的分析能力有待进一步提高和培养。因此，在教学过程中，教师要注重启发引导学生进行自主探究，通过精心设置疑问，激发学生进行探究和学习的兴趣，培养学生的分析和理解能力。

三、说教学目标：

知识与技能目标：

1、概述植物生长素的生理作用

2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

过程与方法目标：

1、通过实例分析，明确生长素生理作用的分析方法

2、通过探究实验，提高学生实验探究能力

情感态度与价值观目标：

1、树立自主学习、合作探究的意识

2、理论联系实际，激发学生学习生命科学的兴趣，使学生乐于探索，勤于思考

四、说教学策略

1、教法：

引导-探究式教学

2、学法：

讨论法，探究法

五、说教学过程

课堂小测验

1、生长素在植物体内的运输方式。

2、胚芽鞘产生生长素部位和感光部位分别是什么?

3、植物向光性的原因是什么?

设计分析：

“课堂测验”这一环节的进行，可以实现：①督促学生课前复习上节课内容，达到巩固强化的目的，并为本节课的学习做好铺垫;②引导学生尽快进入到课堂中来，做好学习新课的准备。

(一)生长素的生理作用

1、特点

观察根、茎、芽三种器官对不同浓度生长素反应图，从上图可得出什么结论?

2、两重性的表现

讨论：为什么松树会呈现塔形结构?