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2016-03-16
三、说教学程序
(一)巧妙牵引知识脉络，化简工具再现
根据下图示复习
角→三角函数值定义→基本关系→诱导公式→和角、差角→倍角、半角
对于三角函数、同角的三角函数、诱导公式及和与差的三角函数公式、二倍角的三角函数公式的推导进行系统的回顾，要求学生进行重点记忆，并且要求学生会用向量的数量积证明差的余弦公式。
(二)典例分析
拥有了化简工具，通过三道例题的分析和探究，是学生耳目一新
(五)小结(先让学生谈谈本节课的收获)
1. 三角函数的化简、求值的基本思路是：
一看角 、二看名称 、 三看结构、 四看目标
2、三角函数的化简、求值的基本解题规律：
观察差异 (或角，或函数，或运算)
寻找联系 (借助于熟知的公式、方法或技巧)
分析综合 (由因导果或执果索因)，
实现转化.
(六)作业设计
l 夯世基础短平快特色专项
第 11页 1、2
l 用向量的数量积证明两角差的余弦公式
l 阅读“三角函数的图像与性质”并做集训13页
四、板书设计
五、教学思考
高二下册数学三角函数的化简与求值说课稿就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
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标签：高二数学说课稿
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