四、教学程序

(一)新课引入

1、复习：库仑定律的内容和表达式.

2、引入：电荷之间的相互作用是怎样发生的呢?

首先，让学生通过日常生活的经验，认识两个物体之间相互作用的形式，一种是直接接触，另一种是通过媒介的间接接触.进而，引导学生思考两个点电荷之间的相互作用力是怎样产生的.学生容易得出，由于它们并没有直接接触，所以，它们也是通过第三者作为媒介来相互作用的，教师适时引导，这个媒介叫电场..

(二)新课教学

1、电场

(1)电场是在电荷周围存在的一种特殊物质，它是传递电荷间相互作用的.

(2)基本性质：放入电场中的电荷总要受到电场力的作用.

2、电场强度——反映电场力的性质的物理量

(1)试探电荷的特点：①电荷量很小，试探电荷不影响原电场的分布;②体积很小，便于研究不同点的电场.

(2)电场强度E

电场对放置于其中的电荷有力的作用，把引入的这个电荷叫试探电荷.以点电荷+Q产生的电场为例，把试探电荷+q放入电场中的不同点A、B，由库仑定律可知，当rAFB，而在同一点A放不同的试探电荷时，所受的电场力不同.用计算机模拟其它电场的情况，同样可得结论：电场力的大小随试探电荷电量而变化，因此它不能用来描写电场本身的性质.但是在电场中的同一点，F的比值恒定，可见，该恒量可以描写电场中的某一点的力的性质，于是定义q

这个恒量为电场强度(E)，它由电场本身的性质决定.

①定义：放入电场中某一点的电荷受的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做这一点的电场强度.

②定义式：E=F/q

③方向：规定正电荷受力方向为该点场强的方向.

④国际单位：牛/库(N/C)

⑤物理意义：是描述电场力的性质的物理量，与检验电荷受到的电场力大小无关.

3、点电荷电场的场强 Q①公式：E?k2，Q为真空中点电荷的带电量，r为该点到点电荷Q的距r

离.

②方向：若Q为正电荷，场强方向沿Q和该点的连线指向该点;若Q为负电荷，场强方向沿Q和该点的连线指向Q.

③适用条件：真空中点电荷.

4.强化练习题

以抢答的形式安排九个练习题。既可以让学生注意力高度集中地审题又可以训练学生的语言表达能力同时可以活跃课堂气氛。

5、场强的叠加启发学生的思维留作课后思考问题

如空间有几个点电荷，则某点的场强应为各点电荷单独存在时在该点产生场强的矢量和.

说明：场强是矢量，场强的叠加遵循矢量叠加原理——平行四边形定则

(三)课堂总结

通过本节课的学习，我们认识了物质存在的一种形式——场，并学会了用场的性质来研究它，要体会这种研究方法.

(四)作业 复习本节内容

【板书设计】

1、电场

产生：任何带电体

基本性质：电场能对处在其中的电荷有力的作用

2、场强

F?定义式:E?数值上等于?1C的电荷受到的电场力,对所有电场都成立.?q??方向:正电荷受力方向??单位:牛/库(N/C)

?决定因素:场电荷、场中位置??叠加原理??

小编为大家整理的高二上册物理电场强度说课稿怎么写，大家阅读了吗?，最后祝大家有好的成绩。

相关推荐：

人教版高二上册物理电荷、库仑定律说课稿范文：选修1-1（第一章）  

人教版高二上册物理电流的热效应说课稿范文：选修1-1（第一章）