许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。精品小编准备了高一下册英语music说课稿格式，具体请看以下内容。

下面我将从说教材、说学情，说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

第一，说教材

本课时是外研版高中英语，本单元主题是音乐，是高中生学习英语知识的重要板块之一。生活中，音乐无处不在，音乐是社会文化的重要组成部分。所以本单元对于学生学习音乐常识，了解音乐具有重要作用，同时也有利于培养学生对音乐的热爱，提高英语素养。

根据教材，学生知识水平以及情感需求，我确定本节课的教学目标分为三个方面：1、知识目标

1. To activate the Ss in learning “music”.

2. To develop the Ss’ ability of reading.

3. To help the Ss know something about the different styles of music.

2、能力目标

1. be able to talk about kinds of music

2. To know different of music

3. To develop the Ss’ ability of reading.

3、感情目标

1. arose students’ interesting in music.

2. Learn to appreciate music.

教材重难点方面,本课主题是音乐，主在使学生了解音乐及与音乐相关的英语知识，所以

Teaching important points:

To know something about the different styles of music

Enable the Ss to understand the main ideal of the passage The Band that Wasn’t.

Teaching difficult points:

Make student know the styles of different

Develop reading skills

二、说学情

在对音乐方面，高一学生可以说是流行音乐爱好者主力军，他们喜欢音乐，并随时把一些喜欢的歌转为自己喜欢唱的歌，把喜欢的歌手作为崇拜偶像。但是他们对音乐了解并不是很多，需要进一步的学习。

在知识方面，他们已经在高中学了一段时间，有一定的英语，和英美文化素养。

他们有过较多的小组合作经验，思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己的观点，对事物已有独自见解，渴望获得同学和教师的赞许;作为高一的孩子，具有较强的探究欲望，思维能力基本实现从具体思维向抽象思维的过渡。信息素养上，学生具有课堂学习环境下学习的经验，了解计算机操作，具有初步的在多媒体教室学习的经验。

三、说教法和学法

教法：1、采用多媒体辅助，让学生听几种不同风格的音乐，激发学生兴趣

2、问答法，引导学生回答音乐对应的音乐种类，及为reading做准备

3、小组讨论法，让学生相互交流，增强交流能力，同时了解更多音乐知识    4、快速阅读法，在阅读时采用快速阅读，提高学生阅读能力

学法：学生在上课过程中要跟进老师，积极参与，与老师的步骤同步，形成良好的学习习惯和方法。

四、说教学程序

Step 1. 导入（5分钟）

 此单元导入采用问答法和借助多媒体，播放音乐让学生猜那属于教材第33页的哪一种音乐。(以此开始可以提高学生参与学习的积极性，活跃课堂气氛，使学生投入本课堂)

Hi, everyone. Do you like music? How much do you know about music? Can you tell about the different kinds of music? Please turn to page 33. Look at the pictures. Let’s listen to some music. Let’s see if you can guess which music matches with which picture.

Ask the students to name different music styles. Show some styles of music that they are not familiar with.