Step2. 分组讨论（5分钟，四人一组）讨论自己喜欢的音乐和对音乐的了解

可以使学生提高口头表达能力，同时相互了解分享音乐知识，增加对音乐的兴趣。

What kind of music do you like better, Chinese or Western, classical or modern? Why? Why do you like to listen to music? Let’s discuss these questions in small groups. Try to share your opinions with one another.

Step3. 介绍课本列出的八种音乐（5分钟）

在听了几种音乐和小组讨论之后，学生对音乐有一定了解，此处再利用ppt介绍几种风格音乐的知识，增加学生对音乐的了解，提高他们的音乐素养，让他们爱上音乐。

Now，let’s get more information about music.

Information Box:Knowledge about music

· Punk Rock这种音乐较另类，比较迷幻，也很吵，歌词一般都很颓废，很低迷，很多地下乐队都是这种风格，所以才不被承认，不过要表达的内涵还是很丰富的。

· Jazz Music 爵士音乐，长盛不衰的美国音乐在酒吧常常可以听到，让人感觉韵味无穷。

· Rock ’n’ roll 摇滚音乐，主要由强劲的吉他贝司和鼓演奏出来的，让人热血沸腾的音乐。

· Classical Music  作为人类优秀的文化遗产，古典音乐普遍被认为是高层次的音乐风格，具有无法替代的地位。

· Pop music 流行音乐，其实也是市场上所谓的大众化的主流音乐。

· Blues 布鲁斯，也叫蓝调，是由黑人音乐家创作的，开始流行于30年代，国内比较少这种风格的歌手。

· R&B 全名是Rhythm and Blues,节奏布鲁斯，源于Blues,但是加入了强劲的低音节奏，让人心跳加快。

· Hip-hop 现在正流行的街头音乐，主要配以舞蹈，还有强劲的电子合成效果，很多年轻人都喜欢。韩国的H.O.T 就是代表。

· Country music乡村音乐, 使用的乐器有吉他、斑鸠琴、鼓和小提琴。音乐本身的音域不广，但乐于受摇滚和其它音乐的影响，节奏变得非常强烈，歌词率直而真实，如平常生活中说话的形式。

Step4.Pre-reading(10分钟)

此部分主要采用问答法，让学生了解更多音乐知识的同时，为reading做准备，同时提供一些与reading有关的背景知识，使学生对课文内容有一定的预见能力，同时使课文内容对学生更有吸引力。

1) .Thinking and saying

T: Have you heard about any of the famous bands in the world? List some if you can. (“The Beatles”, “SHE” “FIR”, “Beyond on”, and so on )

Which one do you like best? Why?

2). Provide some background information about “The Monkees”

Step5.While-reading(15分钟)

进入阅读部分开始我采用快速阅读法，让学生自己文章大意，段落大意，提高他们的阅读能力。当然，这知识阅读的一部分，由于时间限制，接下来的阅读将会在下一节课继续。

1. Skimming

T: Now please listen to the recording of the text THE BAND THAT WASN’T. Then you should tell me the main idea. .

T: Skim the text and identify the topic sentence of each paragraph. You may find it either at the beginning, the middle or the end of the paragraph.

Paragraph 1 Dreaming of being a famous musician or singer.

Paragraph 2 How musician form bands.

Paragraph 3 How the Monkees got their start.

Paragraph 4 How the Monkees became serious about the music business.

(While-reading还没有完成的部分下节课继续)

Step5. 备选活动及家庭作业及总结（5分钟）

另外我准备了备选活动，在时间充裕时使用，放一首该乐队的歌I’m a believer给同学们听。以此增加课堂灵活性。

备选活动：听the Monkees的一首歌曲I’m a believer

家庭作业: 1. Read more about “The Monkees”.

2. get more familiar with new words.

最后，我将给学生做一个小结，总结今天的学习内容，进行稍作复习，并布置家庭作业。每一节课有一个总结会使学生对所学的知识印象更加深刻，作业则是把知识付诸实践的有效手段。

五、说板书设计

板书分三块

左：主要写有关音乐种类的词classical music, pop, folk, jazz, dance, rock and roll, hip-hop, rap etc.

中：小组讨论中对话需要用的句型

右面：写出阅读部分各段的主旨

以上，我从教材、说学情、教法学法、教学过程和板书设计五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一下册英语music说课稿格式，希望大家喜欢。

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