四、说过程

1.导入[Lead-in]

教师提问Can you list out some holidays in the world?

学生进行讨论并列举出他们所熟知的节日。

[设计意图]

通过讨论，课堂气氛在一开始就得到活跃，为接下来教学的展开做铺垫。

2.呈现[Presentation]

教师播放第一首歌曲We Wish You a Merry Christmas，让学生猜这首歌与哪个节日有关，将话题引到第一段对话Merry Christmas。

[设计意图]

歌曲是学生所熟知的，通过音乐引出话题，不但能吸引学生的注意力，而且音乐情境的创设能激起学生学习对话的兴趣。

学生以小组为单位分角色阅读第一段对话，第二次阅读时交换角色。

[设计意图]

分角色阅读对话能让学生融入情景，产生阅读兴趣。

教师播放第二首歌曲Happy New Year, 让学生猜这首歌与哪个节日有关，并将话题引到第二段对话。

[设计意图]

听第一首歌时学生已经产生了兴趣，这首歌的中文版本是他们都会唱的，因此学生便会随着音乐一起哼唱，课堂气氛将更好。

学生以组为单位分角色阅读第二段对话，第二次阅读交换角色。