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2014-05-30
2. What are these? How do you like them? (show the students some color paper)
3. On what occasion would we use paper cuts?
Have you ever seen paper-cutting, such as flowers, animals, types of facial makeup in operas?
幻灯片 2 To appreciate more pictures of bat, character, jewellery etc.
【设计意图】
为了调动学生的学习积极性，导入部分采用了图片、视频片段，形象、直观。导入部分由三个步骤构成：(1) 首先展示一些中国艺术瑰宝的图片，激发学生对祖国丰富的文化遗产的热爱，引出剪纸的话题;(2) 让学生看一段剪纸作品的视频，提出和纸有关的问题，鼓励学生开口谈论一些关于剪纸的问题，对文章内容进行预测，为随后的信息交流做好准备。尤其是展示奥运剪纸及胡锦涛总书记亲手制作的剪纸画，将使剪纸这一话题更加鲜活和贴近学生的生活，把同学们学习剪纸的热情推向高潮，激发学生对中国民间艺术的热爱。(3) 在屏幕上展示中国古今的各种各样剪纸画，让学生用英语说出每幅画的名称，这些英语单词都是本课中出现并要求同学们学习和掌握的单词。笔者抛开传统的教读单词法，通过图片展示这种直观教学法，让学生观察、欣赏各类精美的剪纸的同时学习单词，理解单词的意思。
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标签：高三英语说课稿
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