学好语文的重要性已不是单纯的，用“是”与“不是”来回答，它已达到中国语言外恩学的最高境界，是我国的母语。精品小编准备了窦娥冤说课稿格式，希望你喜欢。

一、教材分析

《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子。由蔡婆婆独白开始，四折分别是故事的开端、发展、高潮和结局。课文是剧本的第三折，共有三场戏。第一场戏写窦娥被押赴刑场途中诉说冤屈、指斥天地鬼神的场面，强烈抒写了窦娥的冲天怨恨;第二场戏写窦娥请求走后街并与婆婆诀别的场面，集中表现了窦娥的善良;第三场戏是窦娥发下三桩誓愿并应验的场面，集中体现了窦娥的反抗精神。本课教学的重点是鉴赏窦娥的艺术形象和关汉卿的语言特色。

二、教学目标

根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，特确定如下教学目标：

1、了解元杂剧的基本常识和关汉卿的相关知识。

2、体会元杂剧的语言和艺术手法。

3、赏析窦娥的艺术形象。

三、教学方法

新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，形成正确的情感态度价值观。(原文来自：wWW.cDfdS.com 池 锝范 文网:窦娥冤说课稿)为此，我主要采用“朗读鉴赏”“文本研习”和“问题探究”的教学方法。

通过“朗读鉴赏”“文本研习”，整体把握文章主要内容，品味关汉卿的杂剧语言，赏析窦娥的形象。通过问题探究，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。

本单元后面有一篇《古代戏曲鉴赏》的短文，对如何鉴赏古代戏曲语言和艺术手法提出了很好的建议，可指导学生先看。

四、说教学程序

(一)导入新课，激发兴趣

1、导语设计：中国的莎士比亚关汉卿

2、关汉卿其人：

可结合课后补充读物《一枝花·不伏老》了解关汉卿：多才多艺，活得潇洒，性格倔强。重点掌握：元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。

3、元杂剧四大悲剧：关汉卿——《窦娥冤》 马致远——《汉宫秋》

纪君祥——《赵氏孤儿》 白 朴——《梧桐雨》

4、元杂剧常识：

杂剧有体制，一折一宫调，四折一本戏

角色分主次，末旦主，净丑次

剧本三要素：科唱白即是

(二)结合注释①，介绍相关剧情

(三)自由品读，熟悉内容：

1、学生结合注释，通读全文，圈点疑难字词。

2、质疑释疑，扫清文字障碍。

3、讨论交流，整体把握课文剧情和结构：

明确：共有三场戏。①押赴刑场，指天骂地——怨恨冲天

②改走后街，告别婆婆——善良可怜

③法场发愿，一一应验——反抗精神

(四)研读文本，问题探究

1、齐读第一个场景。讨论：

(1)这两段曲词写了什么内容?