此设置意在培养学生诵读的习惯，积累表达交流所需的素材，落实课程标准“关注学生的语言积累以及语感和思维的发展”的要求。书声琅琅应是语文课堂的那一道特别靓丽的的风景线。

(二)、导语设计：语言是一门艺术，每个人都有各自的语言特色。有的人语言幽默

风趣，有的人语言质朴自然，有的人语言清新明丽。我们学习的各类文体也是这样，记叙文的语言形象生动，说明文的语言准确周密，那么，《在马克思墓前的讲话》作为一篇议论文，它的语言又如何呢?带着这个问题，今天我们来继续学习《在马克思墓前的讲话》，深入体会一下议论文语言的特色。

此设置可以帮助学生复习旧的知识，可以激起学生学习本文的兴趣，还可以让学生对本节课的重点有个初步的认识。可谓“一石多鸟”。

(三)、探求新知：

1、 学生朗读课文，画出文中表达作者沉痛悼念、热烈赞颂之情的关键词句，并揣摩理解关键语句的含义和情感，然后师生共同归纳揣摩重点语句的方法。首先小组分工，每三个小组讨论解决一个句子的含义和情感。然后小组合作讨论，形成小组成果，最后由小组代言人展示。教师适时点拨，师生评论，可以明确答案，但不强求统一。

(1)、3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。

(2)、这个人的逝世，对于……都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，

不久就会使人感觉到。

(3)、由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社

会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

(4)、①、很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。

②、千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。

(5)、①、他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。

②、他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

归纳小结：

A、理解句意的方法多种多样，我们首先从句子本身去理解，抓主干，理枝叶，换词语，

调顺序，看修辞;然后联系时代背景和语言环境去理解语句的深层含义。

B、语言特点：准确严密、生动凝练、高度概括、内涵丰富又感情强烈。

合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生

在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽

容和沟通，学会协作和分享。符合课标理念“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

2、讨论交流：课文“研讨与练习”三

同学们大都是十六七岁，马克思在这个年龄，曾写过一篇作文，题目是《青年在选择职

业时的考虑》。让我们读一读马克思的这篇文章，结合下面的材料，想一想我们怎样选择职

业。

材料一

“我给母校丢了脸、抹了黑，我是反面教材”

因干上杀猪一行而闻名的北京大学毕业生陆步轩，在北大与学生分享心得，几乎哽咽着

作出上述表示。陆步轩曾经历低谷，后靠卖猪肉的超高业绩一鸣惊人。不过到现在，他仍觉

得卖猪肉不体面，自己“混得差”。

“演员不仅有漂亮的，还有赵本山、潘长江那种长得不好看的丑角，我们就是北大的丑

角。我们没自杀、没跳楼、没出国，我们是正面的。”

同为北大毕业生，靠卖猪肉成了千万富翁的陈生表示。(新京报2013/5/11)

材料二

脑瘫女用下颌鼻尖敲出长篇小说

今年27岁的湖南岳阳女孩黄杨，自幼因脑瘫导致重度肢体残疾，在母亲的帮助下通过

电视自学文化知识。2010年开始，黄杨开始用鼻尖和下颌打字写日记、小说。她用下颌固

定住手机，然后用鼻尖在键盘上敲出拼音。两年多时间，她相继完成了32万字的长篇小说

《阴谋》、12万字的武侠小说《千年屠刀》等。岳阳市残联获悉此事后，为她设计了一款头

部控制辅助臂--“键盘手”。有了此物，黄杨只需轻点头就可以触摸键盘和屏幕，不用再大幅

度低头操作。黄杨表示，今后她将加倍努力，创作出更多、更好的文学作品。(新华网2013/4/15)

课标要求：改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，重视探究的学习方式。

评价学生的探究能力不能简单地以活动结果作为主要依据，而应将学生自主探究的过程与结

果统一起来，以学生在自主探究中的表现，如态度、创意、责任心、意志力、合作精神、参

与程度和交往能力等方面，作为评价的重点。

相信大家对于上文提供的高二语文在马克思墓前的讲话说课稿范例相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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