如何提高高中生物解题能力的方法

【摘要】复习的重点一是要掌握所有的知识点，二就是要大量的做题，精品学习网的编辑就为各位考生带来了如何提高高中生物解题能力的方法

要解答好生物试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这是因为有相当多的难题。这些试题难就难在其中存在着障碍，障碍将会随着解题步骤的展开而呈现出来。试题中有障碍，就应该有相应的排障方法，即解题方法。因此，要解答好生物试题提高表达的准确率，还得熟悉一般的解题程序，学会并运用一般的解题方法。

审题的方法与技巧

一、避免思维定式

有些试题的已知条件是出题者对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后列出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时，粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。

例：在番茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因，位于两对同源染色体上。现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体占的比例为( )

A、1/8 　　　　　　B、1/3 　　　　　　C、1/5 　　　　　　D、1/16

有很多同学选择了B(1/3)项作为答案。出现这种错误的原因，是在审题时由于思维定势，原封不动地套用了高中生物教材中，在亲代用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交这一典型的遗传实验的内容，而确定出的答案。如果在审题时能认真一些，不凭经验办事，就可以弄清题干中列出的"F2的重组性状(相对于亲代的紫茎马铃薯叶、绿茎缺刻叶)"应该是紫茎缺刻叶、绿茎马铃薯叶这两种重组表现型。答案为：C。

二、避免概念混淆

有些试题的题干或供选择中由于设置了容易混淆的概念作为障碍，如果没有试题中会存在易混淆的概念的这种意识，或者审题不仔细，就会导致无法得出答案。因此要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔细，注意发现易混淆的概念。

例：人的一个受精卵中的DNA分子数为( )

A、23个　　　　 　　B、23-26个 　　　 C、大于46个　　　　 D、46个

有很多同学选错了D项作为答案。出现这种错误的原因是将DNA等同于了染色体。实际上，DNA除了染色体上含有以外，线粒体中也有。答案为C。

三、排除迷惑条件

有的试题中列出的条件不采用则罢，用了反而容易使解题误入歧途，得出不正确的答案。这类条件就叫做迷惑条件。"排除迷惑条件"就是指在审题时，认真仔细地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃的一种审题方法。

例：将燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后在暗室中从左侧光照，胚芽鞘将( )

A、向左侧弯曲 　　　B、不弯曲 　　　　C、向右侧弯曲 　　　　D、无规律弯曲

这道试题题干中的"然后在暗室中从左侧光照"这一短语就是一则迷惑条件。胚芽鞘只能直立生长。答案为：B。

例：利用稻种出芽长成秧苗来繁殖水稻的生殖方式属于( )

A、出芽生殖 　　　　B、营养生殖 　　　　C、卵式生殖 　　　　D、孢子生殖

这道试题有些同学错选了A，原因是被题干中的"出芽"这一条件给迷惑了，如果扣住了题干中的"稻种"这一条件，进而弄清了水稻种子是由受精卵发育来的就不会被迷惑了。答案为：C。