3、不做自我设限的跳蚤

提问环节：

如果你已经为人父母，当你的孩子正在学习走路时你会给他几次机会允许他摔倒?

你会在他跌倒十次之后，让他改坐轮椅吗?(为什么)

还是只给他二十次学走的机会，若还学不会走路就要他放弃?(为什么?)

或者当你身边有五十个人叫嚣着劝你放弃，你就决定让他坐轮椅呢?(为什么?)

好!现在我郑重地告诉你：你的父母和老师对你很失望，你愿意放弃自己，从此在“轮椅”上过一辈子吗???你认为成功是不可能的，成功是你没有办法做到的吗???

我这里有两份不同的礼物，认为成功是不可能的，愿意一辈子坐“轮椅”的同学请到我的左手边，送你一个标签——成功是不可能的，这是没有办法做到的。不愿意放弃自己的同学请到我的右手边，同样有礼物送给你们。(精美书签：我不再是自我设限的跳蚤!我有尝试的勇气!我相信，我能行!我努力!)

发放完书签，请队员们逐个逐个地大声喊出：“我不再是自我设限的跳蚤!我有尝试的勇气!我相信，我能行!我努力!”(要做到大声地自信地，大家不满意的话还要重新喊)

喊话环节结束后，接着导师问队员们：你是无可救药的差生吗?(臭皮鞋奖)如果我们是父母，我们总会给孩子无数次机会，直到他站起来，学会走路为止!因为我们知道凡事没有永远的失败，只有暂时停止成功。所以，我们也要给自己机会去尝试，去努力。

三、游戏活动：未来畅想曲

1．“看未来”游戏

导师：同学们，你们设想过自己的未来吗?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……接下来，我们一起来做一个有趣的游戏，看未来。

(关掉灯光，拉上窗帘，悠扬的音乐背景)

导师：“请大家找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。我会带着大家进入一个心灵的历程，当你遇见你那个未来的时候，请你好好地享受那种感觉，同时在心里面默默地描绘出来。”

“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。”

“时间在慢慢地流逝，3年了，你看到了3年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿)

“时间在慢慢地流逝，6年了，你看到了6年之后的自己，你在哪里?你又在做什么?”(稍作停顿)

“我们继续前进，时间慢慢地流逝。12年了，这时，你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿)

“再往前走，时间不断地流逝。18年了，我们又看到18年之后的自己，身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?”

(停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。”(导师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想)

2．交流分享活动

先以8人小组为单位交流分享“看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见?然后请几位队员参加团体交流。

3．画生命线

导师：在看未来的环节中，每位队员看到的景象并不一样，因为每个人的理想是不同的，实现的程度也不一样。部分队员并没有看到自己的未来，部分队员已经模模糊糊地看到了未来的自己，但不够清晰。那么接下来这一part我们再来一个游戏，画生命线，一个可以让我们更加清晰自己未来之路的游戏。生命线是个什么东西呢?生命线是你我都有的东西，人手一份，不多不少。人间有多少条性命，就有多少条生命线。生命线就是每人生命走过的路线。