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2014-11-07
三 师生心理相容，心灵相通
只要是人和人在一起就会产生各种各样的关系，老师天天和学生在一起，每个学生性格脾气都不同，加上学生和教师之间的年龄差距，会导致师生关系复杂。良好的师生关系就是教师和学生在人格上平等，相处的氛围是和谐的，它的核心是师生心理相容，心灵相通。师生间形成真挚的情感关在
知识的传承过程中，教师和学生是不可分割的，孤立的教师或学生是不存在的。两者也是互为发展的条件，在互动中相互发展。教师首先是知识的传播者和指导者，通过课程教学将传统文化技能传递给学生，而学生是知识的接受者和运用者，通过课程教学中的“听、说、学、练”的学习过程去掌握知识，形成对专业知识良好的认知结构。这种教学活动的实施需要师生共同的努力，教师悉心教导学生，同时学生谦虚努力学习。教师把自己的知识毫无保留的传授给学生，学生成为知识传承的中间纽带
四 反思教学，做学生的楷模
教师在教学活动中，一般只重视知识的传授，却忽略了对教学活动的研究和反思。中职院校教师要努力成为教学活动的反思者、创造者，成为研究型教师。在教学中教师应多研究教学方法，如采用启发式教学，问题式教学，吸纳学生参加实践活动，让学生和教师一起教科研活动，这样既锻炼了学生，教师从学生学习效果上，也可以摸索出学生更容易接纳的教学方法，同时通过学生开放型的思维和教师思维的撞击，教师的教学方法也更接近学生的心理接纳要求，教学效果会更好。陶行知先生曾说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造了值得彼此崇拜之活人。”作为教师，不能摆着高高的架子，让学生敬而远之。每个学生都是一个富有个性特点的个体，身上都有闪光
的地方。教师应像伯乐一样去挖掘、培养、塑造学生。在教育过程中，教师和学生在相互学习、相互作用中去完成教学目标成为学生崇拜的对象。学生从欣赏老师、崇拜老师到模仿老师。教师感觉到被欣赏，学生也会从老师身上找到知已的感觉。从而成为学生的楷模和良师益友。只有当你真正成为充满人格魅力的教师，才会有和谐、融洽的师生关系，才会使你担当的教育角色发出耀眼的光芒。
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