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在接受媒体采访谈到较为长远的传媒业改革走向时，国家新闻出版总署署长柳斌杰也做了展望：除了需要国家掌握的电视台、电台、报刊、网站等媒体之外，其它媒体都要逐步走向市场化。这不仅向从事传媒业的各层面人员提出了新的课题，也向从事媒体管理教育者提出了新的要求，既如何改革创新媒体管理人才的教育培养，以适应我国不断深化的传媒业市场化、集团化、国际化、融媒化发展的需要。

一、传媒融合与媒体管理人才需求及教育培养现状

科学技术的发展和受众对信息接收方式的需求及相互作用迎来了媒体融合的大趋势，报刊、广播电视、互联网、移动传媒等新媒介你中有我，我中有你，信息生产传播元素、流程、平台、成本控制等等发生着前所未有的变化。《中国传媒大学美国高校传媒教育考察报告》指出：“变化最快的是新闻报道工具和新闻报道形式，从报纸、杂志，到广播、电视，再到网络、新媒体，新闻传播手段日益丰富多样，学生们必须熟悉各种工具的传播属性，学会用不同的工具讲述同一个新闻故事”。 ②其实，不仅仅是在美国，在中国也出现了融日报、周刊、电视、广播、网络、新媒体于一体的“上海文广传媒集团”；“北广传媒集团”也在传媒产业链上进行相关多元化延伸，如地铁电视、手机电视、平面媒体、数字电视、城市电视等等。今后，这样的融媒体集团还将不断涌现。因此，有关专家也指出：“一名真正意义上的优秀的媒体管理人才必须是一位“传媒职业经理人”，发行人、总经理、总编辑、内容总监、发行总监、广告总监、生产总监、人力资源总监以及网络媒体的首席执行官等等，都可以可称为“媒体职业经理人”，③从今天和未来发展趋势来看，“职业经理人”不仅要具备经营管理才能和职业道德，也要具备融媒体“职业新闻人”的专业素养：不仅能够在多媒合一的产业领域从事专业性的生产、经营、管理工作，也能够从中国传媒产业的特殊性出发去运营发展，实现传媒经济效益和社会效益的最大化。