【摘要】精品学习网为您整理了浅析基础教育新课程理念的教学模式，希望对您有所帮助！

新课程课改理念要求“以学生为本”，学生是学习的主人，作为教师构建和谐课堂，不但能改进和完善数学的教学过程，而且为学生提供优质高效的教育也具有一定的指导意义。

我们平时的课堂教学模式不够活跃，没有充分发挥学生学习的主动性，以致学生惰性十足依赖心强失去了个性和学习的主动性，这样就影响了教育教学质量的提高。我们应该把本属于学生自主学习的时间还给他们，让所有学生“动”起来，让他们主动参与学习，让他们觉得自己是学习的主人，培养和提高他们的学习创新能力，既构建和谐的课堂，这将是我们以后教学的一个指导思想。

教师应是教学过程的策划者、组织者、合作者，学生是整个教学过程的主角，教学的重点必须转移，学会学习比掌握专门知识更为重要。为了落实课堂上教师的主导作用和学生的主体地位，教师要实现课堂教学的学生学习态度要由“供应式”向“超市式”的转变，教师的教学方式由“注入式”向“发动式”转变，课堂内容由“纯知识型”向“能力、情感、价值观”转变，使学生能够充分发挥在知识学习中的自主选择性，有自己主意，改变学生被动接受、老师教什么学生学什么的习惯。

创建和谐课堂提高课堂教学效率，解决新课程教学中存在的问题是每一位教师应尽的职责和义务，教师要善于营造和谐的课堂气氛，和谐的课堂气氛可以从以下几方面入手：

(1)保持好心情，才有好气氛。在课堂上，教师首先要轻松起来，铃声响后，学生看见讲台前黑着脸的老师，谁还能轻松起来，因此，教师要努力保持微笑，让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。教师讲课要生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦，有时一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生以启迪。在这种课堂氛围中，学生心情舒畅，乐于学习，变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动探究。教师要因时、因地、因人适时地对教材进行再加工，使教学过程更生动、活泼和有效，有时面对学生的差错，也不必声色俱厉，幽默地纠错更能让学生印象深刻。善意的微笑，平易近人的表情，关怀爱护鼓励的发问，轻松耐心的回答，通过鼓励的话语拉近老师和学生情感上的距离，学生不知不觉进入学习，不仅易懂，而且乐学。