实践证明，单纯依赖政府加大对教育投入来解决教育的供需矛盾，以满足社会个体多元化的教育需求是不现实，必须解放思想，多辟途径，大力探求教育市场中的可利用条件。因

此，加大国家财政在职业教育资源配置建设方面的投入是一方面，更重要的另一面是，如何通过经济杠杠的手段，利用国家投入的有限资金去撬动和整合社会各方面的大资源。因此，要培育起一个有效的职业教育市场，必须妥善处理好以下八个方面的问题。

1、要转变职能，做一个高效、廉政、理性和诚信的政府。

要实现职业教育资源的优化配置，发挥“计划”和“市场”的作用，首先，政府应该树立“做什么，不做什么”的思想。凡是可以通过市场化方案解决的问题，政府要大力发挥市场的作用，可尽提供有利于市场化机制发挥作用的各种有利条件，但是市场化不起作用的地方和社会各方面不愿投资的地方，政府方面就要坚决做出相应对策，弥补市场化机制在某些方面的不足之处。其次，政府相关职能的转变就是要使政府行为向政府理性化回归，真正为公共利益尽职尽责。从现实出发并从长远发展来看，所谓政府理性是指在执行公共职能的过程中追求公共利益最大化的政府基本行为取向。当解决方案对个人利益无益时，他们经常使用只表态不决定的方式，从而导致滞后的行政决策，效率低下。在监督制度不健全时，公务员就出现“寻租”等腐败行为。正是因为公务员也是“经济人”，才使“政府失灵”成为可能。只有建立起廉洁、高效的公务员队伍，才能转变政府职能，真正实现有为的公信力高的政府。

2、建立完善的职业教育市场秩序的规则。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，职业教育的改革和发展进入了一个历史性的关键时期。职业教育市场若想融入当今社会主义市场经济体制就必须按照其要求的规则行事。正常运行的职业教育市场，依托于标准的市场秩序来维护，而设立标准的市场秩序，必须建立一个标准化的市场规划和一个相对应的市场制度来实现。特别从我国正式加入WTO后，要在大范围、宽领域和高层次上参与国际化教育之间的合作与竞争，一方面，必须遵守WTO的规则，信守承诺。另一发面，政府必须主动地推进教育体制改革，尽快建立完善的职业教育市场秩序的规则3、优化调整教师结构，建立新型队伍

随着我国现今职业教育逐渐成熟，对学生的创新能力培养日趋为业内所关注。特别是在市场经济的推动下，当代企业制度的建立使人才的引进从“学历为先”逐步转为“能力为本”，企业对创新能力人才的向往趋之若鹜。培养技能过硬适应市场需求的创新型人才必须建立一支思维活跃，顺应潮流的教师队伍。职业教育院校在师资引进上应不拘一格，在考虑教学经验和阅历的同时也要大胆应用年轻人才。

积极引导教师进行开放式教育。职业教育中创新型人才的培养不应“死磕”教材照本宣科，教师在传授理论同时更应注重与实践的结合。所谓“开放型”教育，就是要打破传统的课堂授课形式，突破现有教材的局限性，使学生通过各种渠道利用多种形式多动手多动脑，立足理论开拓思想。

注重教师的创新能力培养，定期对现有教师进行业务培训，并组织相关创新思维教育方面的经验交流活动，强化教师队伍自身的创新意识。职业教育的培养过程中尤其着重学生的全面发展，使学生具备社会生存能力和开拓能力是职业教育的首要任务，这就更要求教师自身业务素质修养要审时度势、与时俱进方能适应岗位需求。

4、学校办学主体多元化与投资主体多元化的转型，教育融资渠道的努力拓展。