1.激发写作的兴趣增强自信心

兴趣是在心理需要的基础上产生和发展的，一个有写作需要的人，可能先对某文章中好的词句发生兴趣，当掌握了一部分后，又会对语段及篇章感兴趣，进而大量积累。

学生对写作的兴趣主要来源于以下四个方面：

第一，自身强烈的表现欲，学生大都有参与的意识，不但要让他们投身生活,大胆表现,还让他们积极参与评改自己的习作，让学生《班干部的竞选》，《一次演讲活动》，《星空的遐想》等作文竞赛 。生活本身是丰富多彩的,抓住他们表现的心理，不断培养参与的意识。会产生极大的兴趣，随着年级的升高，从而了解更多的知识以及它们的实用价值。

第二，名著名作家的效应，学生通过对古今中外名作家写作过程的了解，了解他们探索写作规律的曲折道路，热爱写作，献身写作的精神，处理写作中问题的技巧，这些都将激起学生极大的写作兴趣。

第三，教师的教学艺术，教学过程中，教师对学生动之以情，晓之以理，不仅帮助学生建立写作的知识结构，而且还给学生以愉快的情感体验，这必将激发学生浓厚的写作兴趣，据调查发现，在中学生最喜爱的学科的各种影响因素中，“教师引导得好”居首位。

2.强化写作动机与效果的关系促进学生写作心理转变

写作动机一般来源于下列三方面：

第一，求知欲，即来源于学生获取知识的愿望，例如，学生知道了一个新词，就想知道用在什么样的句子中，继而写作一句话或几句话的表达，从而产生了了解有文采的文章的欲望。

第二，明确的目标，写作过程中，目标越具体越好，每堂课应有明确具体的目标，教师应围绕这个目标去创设写作情景，探索实现目标的途径，促进学生写作动机的形成与发展。