2.在一定程度上分散了师生的注意力，不利于师生课堂思路的结合

课堂上，大量多媒体技术的应用，吸引了学生的注意力，对老师的讲解就显得缺乏兴趣，从这个角度讲，多媒体技术容易造成师生双向交流的时间和注意力的浪费。同时，多媒体技术的表现形式具有统一性，基本都是通过图像、声音等方式来表现，这种方式对解释说明教学原理和知识点具有非常重要的作用，却较难达到知识的衍生和扩展。各学科初步的理论知识延伸发展为系统的知识，是需要教师对学生思维和思路进行引导的。传统的教学方式，教师的思维和思路可以通过讲解和说明灌输给学生，这样的过程是多媒体技术无法完成的。多媒体技术展现的知识都是静态的和片段的，连续性的思维和思路方式并不能得到诠释，因此，课堂上师生思路的结合和相互推进还需要借助传统的授课方式。

3.不利于引导学生的研究性思维和思路

多媒体技术这方面的不利影响，主要是针对互联网应用于教学而提出的。教学实践证明，多媒体技术的应用为学生获取知识提供了快捷便利的平台，特别是互联网应用于教学中，但是，这样的平台也让学生省去了许多独立思考和探究的过程。这样的省略过程，其实不利于引导学生的研究性思维和思路，导致学生对所学未能很好地内化和深化，对知识的理解和应用也停留在较为肤浅的层面。

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