3 总结

研究性教学的实施，抽象的说，需要解决“研究什么”和“怎么研究”这两个问题，都需要教师从教学方案到组织形式，从激励机制到考核方法，等多方面进行精心设计和把握。该文基于计算机程序设计系列课程的教学实践，对此做了深入探讨和经验总结。

从教学效果来说，学生在掌握基本编程能力的基础上，不再局限于教材和课堂，能够积极思考并查阅资料;通过分组合作完成任务，使学生初步了解编写软件特别是复杂工程的工作方法;更重要的，通过研究性教学的训练，让学生能够做到自觉运用编程的手段去思考并解决遇到的各种各样的问题。总之，同传统教学方式相比，研究性教学改革在计算机程序课程中的运用，能够更好的达到培养能力和锻炼思维的教学目的。

以上就是由精品学习网为您提供的研究性教学在高校计算机程序课程。