差别教育是要学生在教师的指导下按自己的兴趣和社会需要选择“组合套餐”，构建适合自己的知识结构。精品学习网为您编辑了“成本会计课程差别化教学探讨分析”

成本会计课程差别化教学探讨分析

成本会计作为会计学专业的主要课程之一，是会计专业课程体系的重要组成部分，其主要特点是理论性强、方法体系相对复杂且应用性突出，传统的教与学过程中存在着诸多的矛盾，极容易出现学生学习效果差、成绩不理想的现象。而成本会计差别化教学正是要在教师的指导下，区分出成本会计实务课程知识的基本点和提高点及拓展点，改变传统教学中的“一刀切”模式，以满足社会需要为基本出发点，通过各种途径调动学生的兴趣，完成课程知识结构的自我构建。差别化教学的第一步是要对复杂的学习情况进行分层。
　　一、分层教学是进行差别化教学的必要途径
　　所谓分层教学，就是教师在教学中根据学生现有的知识水平、能力和潜力把学生分成水平相近的几组，并区别对待。这些群体的能力在教师恰当的分层策略和相互作用下得到提高。这种教学方法可以改变班级授课制下能力强的学生“吃不饱”、能力弱的学生“吃不消”的不良局面，符合孔子主张的“因材施教”、“因人而异”的教育思想，是进行差别化教学的必要途径。
　　当然，实施过程中不要过分依赖固定的教学标准，要尝试为学习成绩优秀的学生制定一个清晰的奖励机制，要与学生讨论教学内容，要尽力让水平不一的学生都获得提高。要与学生讨论学习目标，要根据学习成绩为每位学生制定学习目标。要在班上和学生讨论学习目标，作重大教学改变时也要征求学生意见，为取得进步的学生建立奖励机制，和学生一起讨论、挑选学习材料等等，要改变教师根据教学计划进行教学，同时，还要鼓励学生自由表达观点或意见。