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数学教育自始至终都是教育的重要学科,数学能够应用在自然学科和工程设计中,能应用在社会科学中,还能协助人类的一系列经济活动,甚至还能通过数学知识的应用,满足日常生活需要。因此可知,数学是人类生产生活中必不可少的知识,那么在初中教学中,如何突出数学这一重要作用,将书本上生硬的公式、定义变成学生灵活的数学能力,同时培养初中生的数学理念,将数学教育与素质教育相融合,是本文探究的重点。
    一、目前我国初中数学教育中存在的问题
    (一)教学观念落后
    目前我国的初中数学教学只是单纯地传授基础知识,并没有注重对学生解决问题的能力和技巧进行培训。过多的应试教育培养只会抑制学生自身个性和特点的发展,作为初级中学,如果一味将升学竞争作为数学教学的中心,那么所有的教学任务都只能围绕升学和考试等几个方面进行,对于那些实践性的数学课题则完全不闻不问,只把对概念和公式的记忆作为每节课的重点,最终目标就是考试。这样的教育观念无疑是落后的。
    (二)教学方式单调
    教师在数学课堂上无法调动学生学习的积极性,学生在课堂上的主体地位得不到强化;同时,教学中的实践应用环节相对匮乏,没有制定适合不同学习能力学生的教学方案,最终导致学生数学成绩逐渐落后,学生间的差距也越拉越大,从初一升入初二后,在数学课程上两级分化严重,且无法对课程进行及时的巩固,成绩落后的学生无法赶超,越掉越远,失去学习热情。