精品学习网论文频道一路陪伴考生编写大小论文，其中有开心也有失落。在此，小编又为朋友编辑了“多媒体在数学教学的运用路径分析”，希望朋友们可以用得着!

1利用多媒体来激发学生兴趣
    在小学的数学课堂中,教师可以充分运用多媒体技术在综合处理文本、图像、声音及动画等信息和实现信息交互方面的强大能力,构建出一个个图文并茂、形象逼真、绘声绘色的数学学习环境。多媒体技术为数学课堂的高效有序进行提供了强大的表达工具和特殊的表达方式,还可以减轻学生在书面课业方面的负担,有效激发学生对数学的学习兴趣,真正实现了对传统数学教学单调模式的革新。在运用多媒体技术来进行小学数学课堂教学的时候,应注意创设的教学环境是符合小学生思维特征和学习方式的,是小学生可以参与其中的。这样才能充分地发挥多媒体对学生学习兴趣的激励作用。
    2通过多媒体将数学融入生活
    任何知识都是来源于生活,最后又作用于生活的。理论与实践的结合才是获取正确知识的有效途径。但因为受到时间、物力、财力等多方面因素的制约,目前的数学教学难以实现学生对现实生活中的数学材料的认知与学习。但依靠多媒体网络信息技术,学生可以发现很多跟实际数学教学中出现的计算题、应用题及思考题相关的生活材料,进而认识到数学问题在实际生活当中有着丰富体现,引导学生树立从生活中学习知识,并运用知识解决实际问题的观念。这种方式拓宽了学生的知识视野,提高了学生综合运用所学知识进行实践活动的能力。同时它能够推动小学数学教材的革新,让教师进行数学教学的内容更加贴近生活,让数学课堂充满生活气息。运用多媒体,让学生通过网络等手段事先了解与课堂教学内容相关的生活数学现象,并在课堂上通过这些生活数学现象的图片或案例来吸引学生的注意力,引起学生的共鸣,帮助学生更好地理解重点难点知识,丰富学生的课外知识,让数学变得更有魅力。这种教学方式还能让学生从小养成细心观察生活、认真体验生活的好习惯,以及运用现代科技主动学习的热情。但值得注意的是,多媒体网络教学的应用有利有弊,而小学生对于信息还不具备足够的辨别能力,因此在鼓励学生使用网络媒体了解生活中所蕴含的数学现象时,应该替学生把好信息关,或者提醒家长有意识地引导学生接受正确健康的信息。