物理是一门以实验为基础的学科,观察和实验既是研究物理的基本方法又是学好物理的重要途径。在初二年级的物理教学中教师应尽量创造条件去开展大量的课堂演示实验和学生分组实验,这样既可以培养学生学习物理的兴趣,又可以培养学生观察实验和动手做实验的习惯。在进行演示实验时,要教会学生观察物理实验的一般方法,有目的、有计划地进行观察,逐步学会观察现象的主要特征,观察对象发生变化的条件等。实验后,还要再组织学生对观察前提出的问题逐个讨论,得出结论,以防止学生把思维只停留在好奇新鲜、图热闹上。时间长了,学生就会自动按要求观察演示实验了。对于分组实验,在学生预习实验内容、明确实验目的、原理、步骤的基础上,可以大胆放手让学生去做,教师在旁指导。这样才能养成学生想动手、敢动手、爱动手的实验习惯。当然,实验中可能会出现异常情况,这就要求学生尊重客观事实,不弄虚作假,实事求是地记录,师生共同分析解释出现此现象的原因,这样也可以培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。

五、培养学生及时反思、整理错题集的习惯

学生在学习过程中难免会出错,如果能及时整理并反思就能大大减小在同一个问题上再次出错的几率,提高学习成绩。在教学过程中,教师可以要求学生把平时的疑问或做错的地方随手记在一个笔记本上,及时寻求老师或同学的帮助,及时解决疑难。对有特别价值的就用笔记本记下或建立错题卡,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究它们的异同及解题的技巧和方法。如何培养学生良好的物理学习习惯只有这样才能吃一堑长一智,不断完善自己,不断进步。

学习习惯的培养是一个长期过程,需要师生共同配合,不懈努力。在教学过程中,要注意将有意的教学指导作用融于无意的学习活动中,坚持以导为主,引导和督促相结合的方法,使学生逐步养成学习物理的良好习惯,从而有效地促进学习成绩的提高。

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