【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。精品学习网论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

探析多媒体教学中视频资料的选用

论文关键词：多媒体教学;多媒体素材;视频编辑

论文文摘要：如何选取适合教学内容的视频资料，并根据需要进行合理的编辑，将其科学的应用并融入到教学内容当中，已经成为每一位教师在多媒体教学过程中必须要面对和解决的问题。

一、视频资料在多媒体教学中的积极作用

随着多媒体教学手段的不断发展而得到广泛应用的视频资料，以其直观、形象、丰富等优点在多媒体教学过程中起着不可替代的作用。将视频资料适度地应用于多媒体教学过程中，打破了以往教学模式的单调和不足，不但丰富了课堂教学，而且能够从教学内容、方法、步骤和策略等方面体现学生的主体地位，有利于调动和提高学生学习的主动性、积极性。

此外，一般课程即使采用其它多媒体素材来开展教学，在理论性教学内容讲授过程中也难免显得枯燥和乏味。将视频资料适度地应用于多媒体教学过程中，不仅能够使学生学到课本上学不到的知识，拓宽了课堂教学内容相关的信息来源渠道，而且还能够通过将以视频资料为代表的教学资源进行共享来整合教学过程，不但扩展了教学内容自身的信息容量，同时也能够有效提高课堂教学的质量和效果。

二、视频资料在多媒体教学中的应用误区

当前，在多媒体教学中滥用视频资料的现象普遍存在，部分教师错误地认为，只要将视频材料加到多媒体教学中就能够提高学生的关注度和积极性，就能提高教学质量和效果，因此在视频资料运用中只图视频的信息量和时长，而没有真正将视频融于教学内容中，无法体现出教学的重点和难点，学生不但无法及时巩固所学知识，而且对于接下来的知识学习也有不利影响。此外，还有部分教师放弃了自身在教学过程中的主导作用，干脆用名师授课录像、影视资料或实验录像来代替课堂教学或实验课，结果教学效果大打折扣甚至倒退，不但没有发挥视频资料在多媒体教学过程中应有的作用，而且还使视频资料产生了消极作用。

视频材料的滥用还体现在信息材料的粗制滥造。教师没有经过科学合理的选择和编辑就将视频资料过多的用于多媒体教学，这不但加大了不必要的信息量，干扰了学生对有效信息的自我筛选和吸收，而且还因过多的无用信息转移了学生在课堂学习上的重心，致使学生学习重点发生偏移，很容易忽略对有效知识点的注意，严重影响了教学效果。

三、多媒体教学中视频材料选用的注意事项

(一)加强视频材料与教学内容的整合

多媒体教学过程中应用视频材料，其目的是为了更好地支撑教学内容所要传递的知识点及其重难点，是为了帮助教师与学生更好的就教学信息进行交流互动，以此辅助教学达到教学相长的作用。因此，视频材料的使用要紧扣教学目标，并且以教学内容为依据，通过合理的选取、编辑和加工，更好地表达教学要点，将教学内容涉及到的知识点、重点及难点等信息更好的传递给学生。也就是说，视频材料的应用要与教学内容相整合，视频材料的搜集要与教学内容具有一定程度上的相关性，视频材料的应用目的也要与教学目标相一致，视频材料的应用时机更要与教学要点的安排相一致，要使其完全融入教学过程。只有这样，才不会使视频材料的使用与教学内容相脱节，才不会出现教师单纯利用视频材料满堂灌，致使学生抓不住重点而昏昏欲睡的现象，才不会与“双主”教学观念相脱离，才能够真正发挥其提高教学质量和效果的作用。