【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。精品学习网论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

浅析计算机辅助化学教学的好处

论文关键词：主动学习;化学;多媒体教学

论文摘要：为了更好地胜任新世纪的教育工作.教师必须转变教育观念.让课程改革走进我们的课堂，改变传统的教学方法和手段。

信息时代和课程改革呼唤学习方式的变革.学习的环境和手段也正在发生着新的变化.教师不再是知识的垄断者和权威.学生也不再是接受知识的“容器”.传统教学方法已经严重不适应当今社会对人才培养的要求。

随着计算机教育的日益普及、多媒体教室的应用.计算机在教育领域中的应用越来越多样化。近几年来.人们在利用计算机辅助化学教学、提高化学教学质量方面做了大量的工作。

在中学开展计算机辅助化学教学.能明显地提高课堂效率.有助于开发学生的智力.这是化学教学改革的一个重大突破化学是一门实践性很强的学科.不仅需要大量的化学仪器、药品，还需要大量时间。但对于农村学校来说.受条件所限，很多简单的实验都无法进行.这给教学带来一定的难度近几年国家大力投资教育，笔者所在的学校受益匪浅.配备了多媒体教室，给我们的教学带来了新的活力。下面.笔者结合自己的教学实践浅谈一下借助计算机辅助化学教学的好处。

一、能激发学生的兴趣。使学生主动参与学习

学生具有好奇、易动、乐于参与的特点.计算机这一新科技成果正适应了学生这一特点.能使他们感到兴趣盎然.不再像以前那样枯燥、乏味。如：煤燃烧后会放出污染大气的气体如二氧化碳、二氧化硫等.其中二氧化硫还会形成酸雨。酸雨降到地面不仅会危害庄稼、土地、江河，还能破坏建筑物。以上这些内容通过多媒体不断变化的屏幕形式使难以想象的现象都出现在学生的面前，从而有效地提高了学生学习化学的积极性。兴趣和爱好是学习的第一要素.有了兴趣.学习提高得就比较快了。教师要充分发挥学生主动学习的积极性.使学生分层进行学习。心理学研究证明。学生有了主动性.自我参与程度越高，学习进程和保持率就越高。