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有关牡丹江市高校协作体内体育教师教学与科研状况调查分析

论文关键词：协作体;体育教师;教学;科研

论文摘要：体育作为高校教育不可缺少的内容之一，如何充分发挥它在培育高质量健康人才的中的作用，体育教师是关键.为此，对牡丹江市高校协作体内教师的教学和科研情况进行了深入了解，并对调查结果进行分析，提出了优化知识结构、提高反思能力、改善科研条件、建立导师制度的建议.

1　研究对象与方法

1.1研究对象

牡丹江市内以牡丹江师范学院为会长单位的牡丹江医学院、牡丹江大学、黑龙江林业职业技术学院、黑龙江幼儿师范高等专科学校、黑龙江商业职业技术学院、黑龙江农业经济职业学院七所院校的体育教师为研究对象.

1.2研究方法

文献资料法查阅有关提高高校体育教师素质方面的相关文献资料.

问卷调查法设计两份调查问卷，分别为体育系(部)主任问卷和普通教师问卷.采用现场发放现场回收的方式.共发放89份，收回85份，有效回收率96.

专家访谈法通过与牡丹江师范学院、牡丹江医学院、牡丹江大学等高校的有关专家的访谈，深入了解协作体内各高校体育教师的师资状况.

数理统计法对回收的问卷进行数理统计和分析，得出结论.

2结果与分析

2.1协作体内体育教师教学情况

2.1.1体育教师在教学中最欠缺的知识

调查统计显示，教师最欠缺的是教育学、心理学知识(见表1)，大多数教师已经意识到教育学、心理学知识的重要性.一名优秀的体育教师仅有专业知识是不够的.正如杜威指出的那样，科学家的学科知识与教师的学科知识是不一样的，教师必须把学科知识“心理学化”，以便被学生理解和吸收.因此，无论是学校还是教师个人，都应该充分认识学习教育学、心理学知识对于教师成长的重要性.作为体育教师应学习一些与体育教学密切相关的教育学、心理学知识，如“体育教学论”、“体育教育心理学”等，注意将理论学习与教学实践密切结合，学以致用.这样，教师才能将自身的教育经验提高到理论分析层面去审视和概括，才能用所学的教育观念、理论和方法自觉地指导自己的教育教学实践.