在确保了译文准确的基础上，研究者应将其成果与教育实践相联系，以教育学的话语来进行表述，避免产生一些“草率的创新”和脱离实践问题的“环保的垃圾”。如果是纯理论的文章，研究者不但应弄透其理论，更应该追问其理论基础、研究范式、视野创新等方法论上的东西。
研究者应该走出书斋去发现教育实践中的问题，去寻找解决问题的方法。目前中国正处在转型期，中国教育面临着许多重大的现实问题，正需要研究者正视这些问题，为决策者提供建议，为教育实践工作者解决问题。国外不少国家也有过相同的经历，处理过类似的问题，因此研究者对国外相关理论进行批判性的借鉴将有助于我国一些现实问题的解决。
没人能不借鉴任何东西和做出所谓“自己的东西”，借鉴是为了更好的进步、更多的创新，但是我们不能因借鉴而沾沾自喜并产生依赖心理。胡适先生关于留学的一句话是说“留学是为了不留学”，在此，我套用一下“借鉴是为了不借鉴”，“借鉴是为了让别人借鉴”!