毋庸讳言，高职学生的素质教育问题中，人文素质教育是薄弱环节。紧紧抓住高等职业教育的定位，集中人文教师的智慧和精力，选择某一门人文课程作为突破口，也许会成为推动整体素质教育开展的前奏曲，这是我们由大学语文课程改革中得到的体会。

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