三、大学生思想道德培养的现实路径选择
第一，构建大学生思想道德发展所急需的强有力的社会支持体系。当前影响青年一代成长的国内外环境因素比以往变得更加复杂。因此，有必要建立一种强有力的社会支持体系，即由家庭、学校、社区、新闻媒体、社会团体和政府等方面构成通力合作体系，来关爱和支持大学生的思想道德培养。首先，在辨别、借鉴“多元文化教育”背景下，加强社会文化建设，营造能够使大学生感受理想和意义的精神家园，建立一种多层次的社会文化体系以满足大学生的价值和心理需求，给大学生们提供精神支柱和价值导向。其次，重视道德教育的渗透和融合，使这一体系起到满足心理、调适行为的作用。另外，它还能有助于大学生表达情绪、释放压力等。通过这种社会文化体系的建设和文化事业的发展，最终建立一种对大学生群体具有明确导向作用和丰富意义体验的社会文化形态，达到发展受教育者的道德思维，培养其道德实践能力的目的，使当代大学生具有较高水平的道德素质。
第二，清醒认识市场经济体制的运行规则不能代替教育的规律，特别是不能取代独立性较强的意识形态方面的教育原则，保持思想道德教育的独立性。市场经济实行效率优先，优胜劣汰，适者生存及等价交换的原则，是经济运行的规律。当市场经济首选效率时，肯定就在规则的设计上将货币提升为社会价值尺度，因此优胜劣汰、等价交换就相随而生。但若把这一经济运行规则置于思想教育活动中，我们追求的效率是什么呢?要么是将货币作为一般等价物的交换作用置换到思想道德教育成本中，谁能最大限度地扩张自己推行的标准，谁就是思想道德教育的统帅，这恰好正是西方不遗余力“西化”的依据;要么，人的价值与物的价值等同，进行交换，以至于仿佛人的各种需求和欲望都可以凭借金钱而获得满足和实现。正是由此，拜金主义在市场经济社会便拥有了更有利于它生长的土壤。无论那一种情况，都存在金钱与人的双重异化，人们的思想道德也成为了待价而沽的拍卖品。因此，经济运行规则不能取代思想道德教育规律，更不能把经济运行规则当作人们价值评判和行为方式的重要依据。面对故意混淆两种运行规则、模糊涉世未深的大学生的人生观、价值观的暗流我们要时刻警惕，积极引导，使大学生保持清醒的头脑，对此要有正确的认识，具备一定的免疫能力。
第三，要把加强和改进高校德育工作同培养学生多方面的实践能力和社会适应能力结合起来。青年学生长期生活在校园里，社会实践非常缺乏，不能真真切切地体验社会现实的方方面面。因此，容易出现思想方法脱离实际、价值观抽象等问题，以至进入社会处理问题缺乏思想准备和实际能力。因此，要尽量通过各种有效的方式锻炼和培养他们的实践能力和社会适应能力，首先要从教育者着手。古人说：“德以才为资，才以德为帅”。一个人的知识和才能能否造福人类，往往取决于他的人格定位和道德水平。崇高的师德既是对教师个人行为的规范，也是教育学生的重要手段，起着言传身教、以身立教的作用。教师对学生的爱心是师德的灵魂，是沟通师生情感的桥梁，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。教师自身的思想道德素质对于学生的思想、道德、价值观、行为习惯的养成具有一定的渗透力量，教师的理论水平将直接影响学生的理性思维能力和理论功底。只有教师的思想觉悟、道德水准和理论素养提高了，才能对学生“晓之以理，动之以情”，激起学生的学习兴趣，培养学生正确的价值导向和道德情感，净化他们的心灵，将他们塑造成具有高尚情操、健康人格和道德理想的人。
第四，关注大学生心理健康教育，加强他们自我成长的能力。首先要着眼于青年学生的心理特点，根据独生一代的现实状况，改善大学生心理环境，提供一个宽松氛围，增强他们的自信心，自觉调适实际生活中的心理上的失落和思想上的困惑，以健康积极的情绪投身生活。其次，重视多学科的渗透教育，提高心理素质。大学生心理教育不能仅仅局限于一两门选修课的设置，而应当培养全体教师的心理教育观念，把心理教育和辅导贯穿、渗透于各个学科教学中，达到对学生潜移默化的影响。同时，采取如下具体措施以促进大学生心理健康，干预大学生心理危机：加强大学生心理卫生教育;联系家长学会“肯定教育”;设立心理咨询机构并定期进行辅导;建立健全大学生心理档案;建立完善的心理危机干预。
第五，建设符合中国国情的高校大学生思想道德评价体系，配之科学有效的奖惩制度，形成舆论氛围。社会道德体系需要强有力的监督系统，其中最主要的是社会舆论，它是一个社会道德水平的试金石。思想道德评价对调节青年学生的思想与行为有重要的作用。目前，部分学生对一些政治思想道德价值问题是非、好坏不分，标准不明，这恰恰表明很有必要通过思想道德评价使广大学生明确应提倡什么，反对什么，追求什么，克制什么;肯定什么，否定什么;什么是善美，什么是丑恶。从而形成正确的舆论氛围，倡导与维护道德新风、揭露、抨击一些不符合社会要求和规范的言行，提高学生的自我认识、自我教育、自我管理的能力与水平。高校要不断完善学生评优评奖体制，改变评审办法，实行评优评奖学生申报制，使道德评价的标准符合社会主流思想道德及其评价体系，始终如一地贯彻下去，思想道德教育的成效不久就会凸现。
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