【摘要】：大专院校毕业生的就业问题是社会关注的热点问题，也是关系到学校生存和发展的重大问题。学科教师应树立适应社会需求、推动学生就业的理念，把就业导向引入学科教学，积极进行教学改革，探索适应新形势需求的教学方法，以促进高等教育全面协调、可持续发展。

我国于20世纪末实行招生就业制度改革以来，大中专院校毕业生的就业问题就成了国家、社会、用人单位、学生家长和毕业生本人高度关心的热点问题。“双向选择”的就业方式带来的就业竞争，给学校和毕业生造成了极大的压力。由此而形成的“瓶颈”式小出口，严重制约了学校的发展;特别是教育部作出将各校毕业生就业率作为学校评估的主要核心指标，纳入制定学校招生规模参考指标体系的规定以来，毕业生就业率的高低就直接影响到了学校的生存问题。因此，各校都把提高毕业生就业率提到了相当的高度。显而易见的是，毕业生就业率的高低，与毕业生在就业市场上的竞争能力直接相关;而要提高毕业生竞争能力，关键在于加强毕业生综合素质的培养。作为学科教师，应主动将教学工作与提高学生综合素质结合起来.以适应社会需求、推进毕业生就业为导向，积极开展教育教学改革，为提高毕业生就业率、学校的生存和发展而尽力。近年来，笔者结合学生毕业后可能就业的去向，在教学中大胆引入就业导向，进行了一系列的尝试和探索。

1更新观念，深刻领会以就业为导向进行教学改革的重大意义

多年来，我国的大中专毕业生都是实行毕业分配制度。从事职业教育工作的教师已适应了这种就业制度对教学的要求。虽然他们深知教师的职责是“教书育人”，但由于国家实行的毕业分配制度使得学习成绩在培养目标中占据了重要地位，教师自然也将职责重心放到了“教书”上;在“育人”上更多的是通过教师自身的言行潜移默化地影响学生，很少涉及其它方面。这种长期沿袭下来的传统制度，使教师形成了“以教好书为己任”而不过多考虑其它的理念。当然，在教书的同时，教师坚定正确的政治方向、诲人不倦的崇高师德、不计名利的奉献精神、刻苦钻研的敬业意识等优秀品质，对学生的健康成长，对学生树立正确的世界观、人生观和价值观，无疑会起到极大的促进作用。多年来，在国家建设中起着重要作用的大批优秀人才，正是教师“教书育人”丰硕成果的最好证明。但是，这种传统的育人方式与21世纪的社会发展所要求的人才培养目标之间已有了较大的差距。在招生就业制度改革后的今天，毕业生就业方式中引入的双向选择机制无疑对毕业生的综合素质提出了更高的要求，要求他们不仅具有良好的专业素质，还应具备良好的非专业素养，能适应现代社会的激烈竞争和变革，适应市场经济社会对人才的要求[31。如今，我国的高等教育已进入大众化阶段.毕业生人数的激增给就业市场带来了巨大的压力，使毕业生就业工作中出现了“有业不就”和“无业可就”并存的现象，形成了毕业生就业难的局面。深化以就业和社会需求为导向的高等教育改革，加强学生综合素质培养，已成为促进高等教育可持续发展的重要举措。作为学科教师，应该对自己的工作有所思考。不能简单地把学科教师的职责局限在教好专业知识上。也不能简单地把就业教育视为纯粹的政治思想工作，与学科教师无关。应该清醒地认识到，就业教育是贯穿于学生整个在校期间的一项庞大工程，既包含了培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，端正就业态度，树立正确的就业理念的政治思想教育;也包含了向学生传授必要的专业知识和技能，培养学生具备从事职业生涯所必需的专业素质，帮助学生建立择业、就业和创业自信心的学业教育。因此，学科教师应该更新观念，深刻领会以就业为导向进行高等教育改革的重大意义，将学科教学与适应就业和社会需求有机地结合起来。在教学中根据学生有可能涉及的就业方向，有意识地将学科知识及其在该领域中的实际应用介绍给学生，让学生理解自己所学的知识有什么实际用途、可以在哪些方面用、应该如何使用等，从而增强学生在择业、就业和创业时的自信心，最终顺利就业。

2积极实践。努力探索以就业为导向的生化教学改革

在医学领域，生化是一门基础课程，似乎与“就业”沾不上边，其实不然。由于科技水平的高速发展，人类的素质水平和知识结构层次有了极大提高。随着生化产品(如药品、保健品、化妆品、食品等)不断问世并在日常生活中广泛使用，使人们了解生化知识的愿望越来越迫切，越来越深入。生化知识已不再是学校教育的“专利”，它正逐渐走向大众、走向社会、走向生活。医学高职所培养的学生除一部分可进入医疗机构服务外，更多地会进入社区、深入基层;他们不仅可能从事医疗工作，也有可能从事预防、保健、宣教、康复、计划生育，甚至家庭服务等职业。在学校学到的生化知识不仅可以成为帮助他们理解疾病机理、设计治疗方案的理论基础，而且可以与日常工作和生活结合起来.成为看得见、摸得着、用得上的具有实际意义的技巧。利用生化知识预防疾病、保障健康、改善生活质量、提高服务水平，应该成为医学高职生的一项职业能力，也是生化教学应该达到的教学目标之一。为达成此教学目标，笔者进行了以下尝试和探索。