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仔细研究一下现行高中历史教材《世界近代现代史》(上册)第十一章《日本明治维新》的有关内容，不 难发现教材在阐述“明治维新”这个问题时，确有许多不清楚、不完整、不准确的地方。这既影响了教师的教 学，又影响了学生对“明治维新”这一重大历史事件的全面正确理解。因此，把教材中的一些疑点提出来，大 家共同探讨一下，是很有必要的。

原文1 “19世纪中期的日本仍然是一个闭关自守封建落后的国家。”(第126页)

思考 能说“19世纪中期”的日本仍然是一个“闭关自守”的封建国家吗?

回答 这样说是不准确的。其理由是：

第一：“19世纪中期”这个时间概念虽然是不怎么完全确定的，但如“19世纪50年代”则通常肯定属于这 个时间范围，而19世纪50年代初，日本国的大门已被打开。关于这一点，教材后面也有明确的阐述：“19世纪 中期，一向奉行‘锁国政策’的日本也遭到美、英、法、俄等国的侵略。1853年，美国人柏利首先率舰队打开 了日本的大门。在美国武装的威胁下，日本幕府被迫于1854年和1858年两次同美国签定不平等条约，向美国开 放一系列港口，给予最惠国待遇。接着，俄、英、法等国也援例把类似的不平等条约强加给日本。日本的主权 受到侵犯，关税不能自主，闭关自守的局面从此结束，面临着严重的民族危机”。[1]可见，教材前面的结论与 后面的叙述是相互矛盾的。

第二：教材《19世纪中期的日本》[2]插图也明确无误地标示出：19世纪中期日本的横滨、神户、长崎、函 馆等港口已被迫对外开放成为商埠。这进一步表明日本国的大门在19世纪中期确实已被打开。可见，教材前面 的结论与图示的内容也是不相符合的。

第三：由人民教育出版社出版的高中配套教学参考书，对日本于19世纪中期被迫“开国”一事也作了明确 的重要补充：“1853年，美国海军准将柏利率领四艘军舰，闯入江户湾的浦贺港，强行武装登陆，以开战为威 胁，强迫幕府代表接受美国总统的国书。次年2月，柏利又率领更多的军舰来日，以武力迫使幕府谈判，签订了 《日美亲善条约》(通称“日美神奈川条约”)。美国的炮舰终于打开了日本的大门。日美神奈川条约(1854 年3月31日)，是日本近代对外签订的第一个不平等条约。德川幕府200多年来闭关自守的锁国政策自此崩溃。 ”[3]可见，教材前面的结论与教参补充的史实也是矛盾的。

因此，从以上对教材、教参的有关叙述分析可以看出，“19世纪中期”日本国的“大门”已被打开，闭关 自守的局面已经结束。所以，怎么能把“19世纪中期”的日本说成仍然是一个“闭关自守”的国家呢?

建议 将原文1中的“19世纪中期”改为“19世纪上半期”。这样就比较准确，而且使教材前后叙述互不矛 盾，文字与图示统一，教材与教参一致。

原文2 “1867年10月，倒幕力量联合起来，以年幼的明治天皇的名义发布了讨伐幕府的密诏。”(第130 页)

思考 能说1867年10月讨伐幕府的密诏是以“明治天皇”的名义发布的吗?

回答 不能。其理由是：

第一：那时(即1867年10月)“明治”年号还未产生。关于这一点，初中历史教材在介绍明治天皇时是这 样叙述的：“明治天皇名睦仁，1867年继承皇位，1868年改年号为明治元年……。”[4]从这段文字可以看出， 虽然睦仁继承皇位是在1867年，但明治年号却开始于1868年，而在明治年号尚未开始的1867年10月，就冠以“ 明治”天皇的名义显然是不妥当的。