在语言学及应用语言学概念中,策略有三种,即学习策略、交际策略和社交策略。 以下就是由小编为您提供的试析对中亚留学生回避策略的研究。

国外的交际策略研究始于20世纪70年代,在80年代得到迅速发展。Tarone(1977:197)把交际策略分成5个主类别和几个次类别:(1)回避(回避话题、放弃内容);(2)转述(近似,即使用近义词等单一结构;迂回,即举例或描述特征;造词,根据语言规则创造事实上不存在的词);(3)母语借用(母语直译、语言转换);(4)求助,如提问;(5)模仿及手势语。Tarone的分类法涵盖了交际策略的基本类型,对交际策略的研究产生了深远的影响。而Faerch&Kasper(1983a)把交际策略划分为两大类:如果学习者绕开障碍、回避困难,他使用的就是回避策略;如果学习者寻找途径解决问题,他采用的就是成就策略。Ellis(1984)在研究中指出:大量转述而不回避的学习者比大量回避的学习者表现好,因为他们能表达出更多的信息;既不回避也不转述的学习者的表现更好,因为他们使用的语言更加自然、更加直接,从文体的角度来看更能为人们所接受。

通过观察法及访谈法发现中亚初级七班的留学生对汉语学习所使用的回避策略有下面几种：

(一)对话题的回避

在笔者所调查的班级中，我给出了一些话题，如：家庭、购物、娱乐活动、留学生活、历史、文化、旅游、政治和军事等等，初学汉语的学生谈论最多的是家庭、朋友和留学生活的话题，偶尔也有的会选购物和旅游，而没有人谈历史文化和军事，这主要原因在于初学汉语的学生语言水平非常低，有关军事政治的词汇几乎为零，使他们会有意回避某些话题。

(二)对词汇的回避

汉语是孤立语，孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动。虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表达的。所以虚词对于留学生来说既是重点也是难点。在使用的过程中很多中亚留学生对虚词采取回避的策略。觉得虚词太难，不好掌握，怕用错了。